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阳谷县特殊教育学校开展深入学习

第一篇：阳谷县特殊教育学校开展深入学习阳谷县特殊教育学校开展深入学习实践科学发展观活动实施方案开展深入学习实践科学发展观活动是党的十七大做出的重大战略部署，根据全县开展深入学习科学发展观活动（以下简称学习实践活动）的实施意见，结合我校实际，现就我校开展学习实践活动提出以下实施方案：一、指导思想学习实践活动的指导思想，概括起来讲，就是“高举一面旗帜、把握一个主题、突出一个重点、做到六个着力”。即：高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握继续解放思想，坚持求真务实，闯出一条特殊教育学校实践科学发展观的成功之路这一主题，突出领导班子和党员领导干部这个重点，着力培养广大党员干部的科学发展意识，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力提高推进科学发展的能力，着力解决影响和制约我县特殊教育事业科学发展的实践难题，着力解决群众反映强烈的特殊教育方面的突出问题，着力构建有利于我县特殊教育科学发展的体制机制，做到科学发展的思想更加牢固、科学发展的信心更加坚定、科学发展的能力显著提高、科学发展的机制更趋完善、科学发展的业绩更加突出，把发展特殊教育的积极性进一步引导到科学发展上来，在新的起点上全面推进我县特殊教育事业的发展。二、基本原则学习实践活动的基本原则：一是要坚持解放思想，进一步提高认识、更新观念，转变发展思路，破解发展难题，完善体制机制，确立符合科学发展观的思想观念、方式方法、体制机制。二是要突出实践特色，着重在实践上下功夫、创特色、见成效，以学习实践活动推动工作落实，用发展的实效检验活动的成果。三是要贯彻群众路线，充分发扬民主，广泛征求意见，接受群众评议和监督，切实提高群众满意度。四是要正面教育为主，既要严格要求、又要与人为善，认真开展批评与自我批评，对事不对人，保护和调动好全体教职工发展的积极性、创造性。三、目标要求一是要提高思想认识。坚持用科学发展观武装头脑，教育和引导全体教职工特别是领导干部深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，转变不符合科学发展观要求的思想观念，对事关我校教育教学发展全局的重大问题进一步形成共识，进一步解放思想，更加自觉地用科学发展观指导我校的各项工作。二是促进科学发展。通过这次学习活动，使我校领导班子和党员干部的理论水平、组织协调和解决问题的能力进一步提高，改革创新意识得到进一步加强，工作作风得到进一步改进，科学意识、大局意识、责任意识、服务意识进一步增强，科学发展特殊教育事业的水平进一步提升。三是解决突出问题。针对一些我校工作中不符合、不适应科学发展的问题，以这次学习实践活动为契机，努力使我校各项工作得以推进。四是创新机制体制。认真研究解决影响和制约我校教育教学发展的体制机制问题，认真制定更加符合客观规律、更加符合特殊教育工作实际和残疾学生、家长意愿的制度和措施，进一步建立健全特殊教育事业科学发展的长效机制。三、方法步骤学习实践活动从2009年9月开始，2010年2月基本完成，具体分为三个阶段；每个阶段分别制定如下具体实施办法。（一）第一阶段：学习调研（9月下旬至11月上旬）。本阶段的重点是解放思想、统一认识、找准问题，着重抓好学习培训和调查研究工作：1、集中学习培训。通过支部学习、专题讲座、报告会方式，重点学习党的十七大精神，精读《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》，根据学校实际，采取集中学习培训、个人自学、专题辅导、上党课、讨论交流、撰写心得体会、学习实践效果测试等多种形式，确保取得实效。并做好学习笔记和学习心得。2、开展解放思想讨论。紧紧围绕全面贯彻科学发展观，领会新思想、把握新要求，组织开展“深入解放思想，推动科学发展”讨论，树立加快发展意识，开拓加快发展思路，创新加快发展方式，完善加快发展机制。3、组织调研。围绕学校发展，学校教职工队伍建设等专题，通过调查研究，发放征求意见表，设置意见箱，广泛听取各方意见建议，找准学校贯彻落实科学发展观方面存在的问题，形成真实客观的专题调研报告。（二）分析检查阶段（11月中旬至12月下旬）。本阶段的重点是分析问题、查找原因、开展评议，着重抓好分析报告和民主评议。1、梳理查找突出问题。通过自我检查、工作状况检查、作风检查等方式，认真查找梳理影响我校加快发展和群众反映突出问题。2、召开专题民主生活会。结合工作实际，着重从思想观念、能力作风、工作方法、思路举措等方面，深入查找主要不足和差距，形成单位贯彻落实科学发展观情况分析报告。3、开展群众评议。邀请党员代表、群众代表，对分析报告进行评议，根据评议修改完善分析报告，并在学校公布报告内容。（三）整改落实阶段（2010年1月上旬至2010年2月）。本阶段的重点是制定措施、健全机制、落实整改。1、制定