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阿长与山海经(第二课时)

第一篇：阿长与山海经(第二课时)阿长与《山海经》导学案第二课时编写人：山东淄博驿寄尺素学习目标：1、深入体会语句的深层含义，体会人物的思想感情。2、理解文章围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。学习重点、习难点：1、深入体会语句的深层含义，体会人物的思想感情。2、理解文章围绕中心选择恰当的材料来表现人物，材料选择合理，详略得当。预习案：一、给下列形近字主音并组词。（1）枕（）沈（）耽（）（2）脐（）挤（）济（）（3）拙（）绌（）（4）拨（）拔（）二、对下列词语解释有误的一项是（）A、震悚：因恐惧等而颤动。烦琐：繁杂琐碎。B、谋死：寻死。磨难：在困苦的境遇中遭受的折磨。C、渴慕：非常思慕。孤孀：没有孩子的寡妇。D、诘问：追问，责问。疏懒：懒散而不惯受拘束。三、“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话的理解，正确的一项是（）A、遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。B、遇到一个霹雳是比喻的说法，表明了我的震惊。C、遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。D、我似乎遇到霹雳，其实我并没有遇到，表明我很胆小。四、请根据提示从文中找出能表现“我”对长妈妈的感情变化的词语，并填入括号内。（）----不大佩服（讨厌）-----（）-----（）-----新的敬意导学案：1、预习成果展示：教师听写字词，找四名学生板演。2、合作探究：（1）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？（2）当阿长说“哥儿，有画儿的„三哼经‟我给你买来了”，“我”有什么反应？表现出怎样的心情？（3）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。”为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”？（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？（5）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？（6）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？3、扩展延伸：阿长放假回家时给鲁迅买山海经时的情景扩写，主要有阿长怎么买书的过程。达标检测：1、补充完整下列四字词语。前____后合莫____其妙深不可____死____白赖月残星____繁____之至2、解释句中加点的词语。①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指。A.切切察察——B.絮说——②她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……”顺顺流流——③但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。谋死——④我惧惮她什么呢！惧惮——3、根据课文内容填空。文中作者“憎恶”、“讨厌”阿长的原因是：（1）；（2）；对阿长产生敬意的原因又是：（3）；（4）（5）。第二篇：7阿长与山海经(第二课时)初二语文导学案阿长与《山海经》导学案初二语文导学案（4）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么这么说？（5）文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？（6）划出描写阿长的句子，判断这些句子运用了哪几种描写方法？【扩展延伸】阿长放假回家时给鲁迅买山海经时的情景扩写，主要有阿长怎么买书的过程。【达标检测】1、补充完整下列四字词语。前____后合莫____其妙深不可____死____白赖月残星____繁____之至2、解释句中加点的词语。①最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第三篇：阿长与《山海经》第二课时教学设计【教学内容】选自义务教育课程标准实验教科书《语文》八年级上册第二单元【教材分析】鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆，她是一个粗人，没有文化、粗俗、好事，是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女，质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章，应引导学生学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。了解叙述、描写等表达方式，体会描写的作用和方法，从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。【教学目标】1、整体感知课文，了解阿长这个人物形象及作者的感情2、重点研读买《山海经》的部分，体会语句的深层含义。3、感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。【重点难点】1、学习本文选取典型事例表现人物主要性格的写法。2、领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法。【教具准备】录音机、配乐磁带、幻灯片【课时安排】2课时第二课时课型：新授、练习。方法：自学指导。教学过程：一、复习导入。二、整体感知：文章主要描写的对象是长妈妈，作者几乎是按生活的原样，真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上，找出描写长妈妈的事件或细节，并说说这些事件或细节体