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陕西中医学院本科教学工作水平评估整改方案

第一篇：陕西中医学院本科教学工作水平评估整改方案附件：陕西中医学院本科教学工作水平评估整改方案本科教学工作水平评估是教育部为促进高等学校不断明确办学指导思想、改善办学条件、加强教学基本建设、强化教学管理、深化教学改革，全面提高教学质量和办学水平的一项重大举措。我校充分认识本科教学工作水平评估的权威性、指导性和鉴定性，以及对于学校发展、建设的重要意义，把评建工作作为全面提升本科人才培养质量，促进学校可持续发展的一次历史性机遇。自2003年以来，学校深入贯彻教育部本科教学工作水平评估的“二十字方针”，以端正的工作态度，务实的工作作风，凝万众之心，举全校之力，有目的、有计划、有步骤、有措施、有重点地开展了为时三年半的评建工作。2006年11月5日至10日，以上海中医药大学严世芸教授为组长、长春中医药大学王之虹教授为副组长的教育部专家组一行9人，对我校本科教学工作进行了为期一周的全面考察。教育部专家组依据《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》，本着对国家高等教育事业和我校高度负责的态度，以严谨、务实、敬业的工作作风，在认真地听取汇报、实地考察、查阅材料、抽查试卷、评阅毕业论文与毕业设计、座谈、走访、听课、技能考核的基础上，实事求是、客观公正地对我校本科教学各方面的工作进行了评估和诊断，形成了《陕西中医学院本科教学工作水平评估的考察意见》，并在学校科级以上领导干部及副高职称以上专业技术人员参加的大会上作了反馈。根据教育部文件精神和评估专家组反馈意见，我校立即着手研究整改工作。现将我校本科教学评估整改方案报告如下：一、教育部专家组提出的意见和建议专家组认为，我校位于西部地区，47年来始终坚持党的教育方针和社会主义办学方向，自力更生，艰苦奋斗，勤俭办学，努力克服各种困难，不断增强自我发展的能力，使学校不断发展壮大。尤其是近年来，抢抓机遇，加快发展，建成了新校区，学校整体实力显著增强，可持续发展能力大为提高，已经成为西部地区较有影响力的中医学院。学校党政领导班子团结务实，开拓创新，从严治校，教职员工爱岗敬业，教书育人，学生学习勤奋，校园文明，校风纯朴，充满活力。学校高度重视本科教学工作水平的评建工作，以评估为契机，进一步更新教育观念，促进教育教学改革，加强学科和专业建设，提高了本科教学质量和办学水平。取得的主要成绩有：1、学校以培养主动适应地方经济发展、为社会医疗服务的中医药专门人才为已任。根据社会与经济发展的需要，结合自身学科优势，制定了科学的发展战略规划。学校办学思路清晰，定位准确，目标明确，措施得力，成效显著，学校改革发展步入良性循环。学校坚持以育人为本，实施“质量立校、科技强校、人才兴校”的办学理念，高度重视本科教学，教学中心地位突出。2、学校注重师资队伍建设。坚持稳定、培养、引进并重的原则，教师的职称结构、学历结构及学缘结构不断优化，整体水平得到较大提升，已建立起一支爱岗敬业、求真务实、充满活力的师资队伍，基本满足了本科人才培养的需要。3、学校地处西部，近年来，在经费较为紧张的情况下，想方设法加大学校建设资金投入力度，改善了办学条件，建设了医学生物技术与免疫学实验中心、临床模拟实训中心、教学实训中心等现代化实验室。目前学校生均教学行政用房面积、生均教学仪器设备值、生均图书资料、生均病床数等指标达到了教育部评估指标的要求。近三年来，四项教学经费占学费收入的比例持续增长。在该校所处的地域环境下，这种努力是难能可贵的，也反映了该校围绕办学指导思想和定位达到既定目标的决心。4、学校适应社会经济发展需要，依托传统优势学科，重点建设品牌专业，适度发展新兴专业，教学质量有保证。学校注重学生综合素质培养，不断优化课程结构，构建了有特色的实践教学体系，建立了校内外结合、产学研一体、运行有效的实践教学基地。积极探索中医药人才培养模式的改革。群众性体育活动富有特色，成绩突出。5、学校教学管理队伍稳定、结构合理、管理规范、服务意识强。积极探索教学管理改革，教育教学研究成果显著。学校教学管理规章制度健全，建立了有效的质量监控体系，质量标准明确，执行严格，教学质量得到保证。6、学校一贯重视师德师风建设，形成了有效的激励机制。教师教书育人、从严治教，形成了优良的教师风范。学校积极推动学风建设，注重学生科学精神和人文素质培养，长期坚持“三下乡”社会实践、“大学生人文科学大讲堂”、“临床医学大讲堂”、“临床病例大讨论”等校园科技文化活动，学生积极参与，效果好。学生自觉遵守校纪校规，尊师爱校，学风良好。7、通过对实习学生的临床病例、技能操作的考核，显示学生操作规范、诊断正确、回答问题较全面、基本理论扎实、实践能力较强；并通过对学生的毕业论文和课程试卷分析，结果表明，学生基础理论水平、论文设计与写作水平较高。专家组认