随着人们环境意识的增强.docx

随着人们环境意识的增强

第一篇：随着人们环境意识的增强随着人们环境意识的增强，室内软环境成了人类追求理想的生活空间。当人们的环境意识和审美意识相互结合，上升到对人文因素的关注，营造温馨的室内软环境成为现代设计艺术思想和设计理念中不可缺少的组成部分。越来越多的人逐渐认同室内纺织品在室内软环境装饰中占据不可替代的作用。本文通过对室内装饰织物的现状，设计原则及发展趋势论述了现代室内装饰织物设计的原则及发展趋势。关键词：“软装饰”;舒适与美感；人性化；多元化；功能化无论是钢筋混凝土构筑的高楼大厦,还是家里金碧辉煌的私密空间,或是严肃紧张的工作空间,给人的感觉大概都是一样的,那就是冰冷生硬,没有安全感。现在的人们往往偏重家庭中的硬装修部分,而通常会忽视能给人带来温馨感觉的另一重要部分———“软装饰”。【1】现代建筑室内“软装饰”是相对于“硬装饰”而言的。两种装饰元素给人在触觉、视觉以及心理上的感受是迥然不同的。人们一般总是希望室内装饰设计能够获得刚柔相济的效果,因此就必须重视室内空间中软装饰的处理。“软装饰”可以根据空间的大小、人们生活习惯和兴趣爱好,从整体上综合策划装饰、装修设计方案,体现室内的个性和品格。第二篇：增强环境意识增强环境意识倡导环保行为争创绿色学校我校创办于1984年，现为江苏省实验小学。多年来学校先后获得“省德育先进学校”、“省„金钥匙‟科技竞赛先进学校”、“省中学生读书活动团体奖”、“省电化教育实验学校”、“市文明单位”、“市卫生工作先进学校”、“市先进教研集体”、“市绿化合格单位”等荣誉称号。学校现有班级24个，学生1100余人，教职员工60余人。校园占地16亩。学校绿化率达覆盖面积30%以上。校园内芳草如茵，绿树掩映，小桥流水，亭池相映，环境清幽，景色宜人。我校开展环境教育有近20年的历史，早在八十年代初，学校在原先的“校园气象哨”基础上成立环境观测小组，对一些环保问题开始研究探讨。90年代初期，学校成立环保教育领导小组，开始有计划、有组织地对学生实施环境教育。近年来我们坚持开展少先队员认养绿地活动，并建立爱绿护绿小分队，活动在校内外，清除白色垃圾。今天，学校将环境教育渗透到各学科教学之中，许多老师创优课都以渗透环境教育为主题，从而培养了学生环保意识，增强学生环保的自觉性。做为一所省级实验小学，在办学的实践中，我们强化环境教育，并将这项工作作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，积极倡导环境教育，多渠道挖掘教育资源，始终把环境建设、德育工作与教学工作纳入同步发展的轨道，创造性地开辟了一条统筹规划、分布实施的绿色教育新路子。一、实施“一把手”工程，形成绿色环保教育体系绿色象征生命，环境保护是基本国策。教育学生从小树立环保意识，自觉爱护生态环境，意义非常重大，校领导始终把环保教育当作一件大事来抓，真正把它抓实、抓细，抓出成效，抓出特色。学校建立以校长为组长，主管校长为副组长，工会、教导处、大队部、总务处负责人为成员的学校环境教育领导小组，形成了多角度、多侧面的环保教育管理体系。环境教育领导小组多次召开专门会议研究环境教育和“绿色学校”创建工作，制定学校环保教育计划和活动主题，组织指导师生开展环境教育活动。近年来，学校根据国家有关环保法律法规，结合学校教育教学实际，先后制定了《环境保护常规》、《环境教育活动要求》、《学科环境教育规范》等有关规章制度,并加大了监督考核力度，使环境教育各项措施得到有效落实。学校环境教育领导小组要求各部门落实责任，在工作中做到了“六个到位”，即计划要求到位、活动场地到位、受教育学生到位、辅导教师到位、检查评比到位、总结奖励到位。为了巩固绿化成果，在师生群体中树立起“人人爱绿，人人护绿”意识，做到“象爱护自己的眼睛一样爱护自己的环境”。全校上下人人有绿化场地，班班有责任区域。责任到班，责任到人的管理措施，使全体师生形成了责任重于泰山的群体意识。全校建立环境监督岗，由环境教育领导小组成员轮流带队，不定期对全校环境进行检查监督，对问题及时记录并反映，采取改善措施。环境教育还渗透进教育教学常规检查评比，纳入了班主任计划，如不准损坏一草一木，不准随地吐痰，墙脚不准有球印、脚印等。二、构建环境教育的课程体系，在各科教学中渗透环境教育素质教育的核心问题是课程问题。构建具有丁中特色的环境课程体系，包括目标、结构、教材内容、教学模式与评估机制，是落实环境教育的基本保证。1、确立课程目标课程改革的首要问题是确立课程目标。小学教育的性质属于基础教育，这就决定小学环境教育的课程目标，总体来说是普及环境教育，帮助正在成长为合格公民的小学生，对环境科学综合性的基础知识体系应有较系统的认识；对环境观念（持续发展观念、基本国策观念、环境资源观念、环境价值观念、环境公德观念、环境法规观念）有正确的认识和理解。2、改革课程结