陶泥的世界教案精编.docx

陶泥的世界教案

第一篇：陶泥的世界教案陶泥的世界类型：设计应用造型表现课时：2课时教学目标：1.引导学生运用陶艺塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象表现出新颖奇特的造型。2.通过欣赏指导学生在表象过程中运用揉、搓、粘等技法，及点，线，面的组合，可制作成常见生活用品。3.在学生掌握一定的制作方法和技巧后，启发他们运用技巧塑造富有创意的物体。教学重点：开发学生的想象力，制作富有创意的作品。教学难点：掌握一定的陶泥制作技巧和方法，能够小组合作完成一件陶泥作品。教具准备：多媒体，陶泥，底板陶泥工艺品范作泥工刀第一课时教学过程：一、组织教学二、教授新课1、引导阶段（1）教师出示课件，并提出问题师：“同学们，见天老师给你们带来了一件新奇的玩意儿，不过这么有趣的东西，需要回答对老师的提问才能玩哦”教师播放课件1，展示精美瓷器，并提出问题：这么精美的东西是用什么原料制作出来的呢？（2）学生猜，教师提示学生打开课本的第9课。出示课题：陶泥的世界（3）引导学生发现书中陶泥作品的工艺特点。2，发展阶段：（1）教师出示两个做工分别为粗糙和精美的陶泥作品，问学生“你们更喜欢哪一个？”学生大多数指出更喜欢造型精美的那一个。（2）教师提出本堂课第2个问题：“为什么你们更喜欢精美的那一个呢？”学生思考，举手发言师生共同总结优秀陶泥作品的特点：①造型奇特②做工古朴③形状夸张④做工精细。。。等等（3）教师引导学生观察教科书中的优秀作品，分析其中作品的制作方法和制作过程。并进行简单的示范。（4）教师提出最后一个问题：“如何让你的作品更有特点？”学生思考后作答，教师给予鼓励。4.学生实践阶段，尝试制作。⑴两人一组，共同完成一件生活用品的泥塑作品⑵教师播放课件2，循环优秀作品图片供学生参考，播放轻松的音乐⑶教师巡回辅导，进行点评。鼓励学生的优秀表现。师小结：“每一件精美的工艺品都出自劳动人民勤劳的双手。没意见生活用品中，也凝聚着人民无穷的智慧。大部分同学的泥塑作品外形已经逐步的满足基本需求了，但欠缺更精细的加工。我们将在下一节课进行一次泥塑比赛，希望同学们能合作处更优秀的作品来”课后拓展：为陶泥作品图上鲜艳美丽的颜色。第2课时教学过程：1、引导阶段：（1）引导学生回忆上节课大家创作时总结出的经验。（2）思考如何更快速而有效的创作出一个高质量，富有创意的作品。2、发展阶段：（1）多人分为一组，一起尝试创作泥塑的建筑物。（2）教师提示“点、线、面”的多种运用方式，鼓励学生大胆地运用到创作当中。3、学生创作，教师巡回指导4、教师请学生一起点评作品，评选出最优秀的创作小组。并给予表扬。课后拓展：尝试用陶泥塑造出自己最喜欢的卡通人物或场景。第二篇：陶泥的世界教案11、陶泥的世界教材分析这是一节以“设计应用”为主，以“造型表现”为辅的美术课，这节课不仅是让学生掌握泥塑的技巧，更重要的是让学生了解有关陶的历史和相关知识，学会自主学习和合作学习，在学习中养成良好的评价方式和学习习惯。学情分析五年级的学生对泥塑的制作技法已经在小学美术课堂中基本掌握，本节课是让学生了解陶泥知识的同时，提高造型能力、空间想象能力和艺术表现能力，不能仅仅停留在玩陶泥上。教学目标1、知识与技能：启发学生运用技巧，根据自己的想象，表现出新颖的造型。2、过程与方法：指导学生运用泥塑技法（揉、搓、捏、压）制作出生活日用品。3、情感态度价值观：通过欣赏了解祖国的陶文化，培养学生的爱国之情。教学难点：掌握陶泥制作中的基本技法并能应用。教学重点：泥条的塑形和器物的装饰。教具准备：泥土材料、范作、课本、相机、课件等。课时：1课时课型：设计应用教学过程：一、组织教学，师生问好二、导入新课师：同学们，你们喜欢玩陶泥吗？（喜欢）那就让我们一起进入陶泥的世界吧!出示课题：陶泥的世界三、探究新知1、你了解有关陶器的知识吗？你们在生活中，见到过陶泥制品吗？出示一个陶艺花瓶，让同学们欣赏。陶器在我们生活中很常见，现在市场上陶艺装饰品很流行，而且还有专门体验陶艺制作的小店，称为“时尚陶吧”，人们可以在这里体验回归泥土的质朴气息和满足自我的创作欲望。陶器是人类最早的手工艺品。陶泥艺术在我们中国有着古老的历史，是我国劳动人民的伟大发明之一，中国有着“陶瓷之国”的美誉。2、请同学们欣赏古代陶器生活用品：（出示图片）它们都有什么共同特点？它们都是用泥土做成，都是器物，可以用来盛东西。但它们的样子各不相同。而且有的年代久远，说明人们在很久以前就知道怎样利用泥土来为自己的生活服务了。四、探究方法1、提问：你在生活中都看到过哪些陶器作品？从刚才的交流中，我们可以发现，生活中一些看似不起眼的物品，经过我们动脑动手，就能够变成一件好看的艺术品，那么我们怎么才能让泥巴在我们手中焕发光彩呢？对，应该学会制作方法。2、出示课本20页范作。