隆昌八中2014级八年级上册期末历史试卷分析析[合集].docx

隆昌八中2014级八年级上册期末历史试卷分析析[合集]

第一篇：隆昌八中2014级八年级上册期末历史试卷分析析隆昌八中2014级八年级上册期末历史试卷分析八年级上册期末历史试卷，总体来看命题者注意从历史的宏观视角立意，注意考察学生对知识的深刻理解。有一定难度。从考试结果来看一个对历史有着很好的兴趣、注意思考的学生，和一个只是临时抱佛脚死记硬背的学生，在成绩上会显示巨大的差异。一、试卷基本情况分析：1、选择题注重在变式的基础上对历史事件进行考察。出题者通过创设情景变更学生感受历史事件的角度，以突出对历史事件的本质特征的考察。2、出题者还注意考察学生对知识的深刻理解。如：3.商鞅变法内容的理解。现象反应的本质如：29题。注意历史事件的纵向比较如30题。还涉及一些历史事件的再认如：28题。3、试题注意从宏观视角考察、和适度综合。如：非选择题30题“就不同时期相关联的重大事件的考察并让学生谈感想”；29题“你如何看待胡适对西洋近代文明和对东洋旧文明的态度”，有一定的综合性和开放性。二、成绩分析本校八年级参加期末考试人数590人，年级平均分最高分61.42分，最低分47.71分。就分数上而言高分段的人数少，中、低分数段的人数多，一部分学生明知道答案内容，却因未领悟题意而不知此题的答案指向，遗憾！（一）、单项选择题本题错误主要集中在第3、5、9、20小题上。第3题，学生对商鞅变法的内容理解不到位。第5题，对科技成就所处的时代混淆不清，导致乱选。第9题，错误率很高。学生对经济重心南移把握不到位，导致失分。第20题，就台儿庄战役和百团大战历史意义的相似之处进行比较，多数学生未认识二者的本质、性质而混淆不清。（二）、非选择题28题是对近代史上列强侵略中国的事件名称、条约及影响的纵向综合性的检查，由于所示材料指向较明确，所以学生的得分率较高。29题第二小题，多数学生失分，不是学生不知答案，而在于对题意没能读懂，不知答案的指向，如果问直接问新文化运动的内容是什么，那就是学生的菜了。第30题，出示图片，就不同时期相关联的重大事件的考察并让学生谈感想，由于学生平时对教材上的图片可能没太在意，所以没能和正确的事件对上号。三、教学反思1、老师们教的很认真，学生背的很辛苦，成绩却不理想。如何从知识的背诵，转向促进对知识的理解是教学的首要问题。2、教学中教师不光要教历史事件“是什么？”还要挖掘“为什么”，想办法促进学生对知识的理解，让学生抓住历史事件最核心本质特征、根本原因等。3、平时教学要多从宏观角度、阶级类别角度总结、归纳历史事件。4、要培养学生兴趣。从考试成绩来看，对历史有浓厚兴趣，阅读面宽广、注意思考的同学考分很高，而对历史学习没有热情，靠临时死记硬背的同学则考的很差。5、要有充分的有深度的练习。训练学生养成良好的审题、答题习惯。6、要注意运用课本小字部分教学，以及把彩图、照片充分运用在教学中。7、就如何审题应加强训练。2012年2月第二篇：八年级上册期末历史试卷分析八年级上册期末历史试卷分析2015年1月21日八年级上册期末历史试卷，总体来看命题者注意从历史的宏观视角立意，注意考察学生对知识的深刻理解。难度较大。从考试结果来看一个对历史有着很好的兴趣、注意思考的学生，和一个只是临时抱佛脚死记硬背的学生，在成绩上会显示巨大的差异。一、试卷基本情况分析：1、选择题注重在变式的基础上对历史事件进行考察。出题者通过创设情景变更学生感受历史事件的角度，以突出对历史事件的本质特征的考察。其中在变式的基础上进行的史料的引用漫画、地图、时间标尺变式较为新颖、丰富。2、出题者还注意考察学生对知识的深刻理解。注重对历史事件根本原因如：5.、17小题；事件的本质目的如2、3鸦片战争题；现象反应的本质如：27张謇题；历史事件的原因如28题。注意对知识易错点的考查如：26《南京条约》题，注意历史事件的纵向比较如：《马关条约》题。还涉及一些历史事件的时间再认如：3、15，17题。3、注重从宏观视角考察以及课本内容考察。如：非选择题26题，27题28题及29题反映的事件有很好的概括性。二、答题分析本校八年级参加期末考试人数413人，在较规范的按照标准答案阅卷的情况下，年级平均分35.9分。班级最高平均分42分，班级最低平均分26分。学生个人最高分94分，最低分4分。80分以上人数只占3.8%，60分以下人数却占19.6%。(一)、单项选择题本题错误主要集中在第7、10、11、12、15、16、17、小题上。第7题，学生知识面狭窄对时间上混乱。第10题，对辛亥革命叙述不理解。第11题，错误率最高，新文化运动高举的旗帜分不清。第12题，是已经做过的题目，不知道诗句描述的历史事件是什么。第15题，对历史事件发生的时间不理解。第16题，错误率很高。学生对课本中国共产党历史上生死攸关的转