随笔化作文最新精编.docx

随笔化作文

第一篇：随笔化作文随笔化作文教学——画鼻子活动的作文习作七贤中学李芸画鼻子游戏中的快乐适用年级：七年级活动主题：画鼻子教学目标：1·让学生感受游戏的快乐，并在游戏中学会作文，激发学生写作文的兴趣。2·让学生学会观察，培养观察周围事物的能力。3·指导学生作文，把游戏的过程写下来。重难点：能把观察到的人物的语言、动作用文字表达出来。教学过程：一、导入师：同学们，咱们今天来做个游戏好不好？（请一位画画比较好的学生到黑板上画了一个没有鼻子的男孩头像），大概大家猜出游戏的内容了吧？好，下面我讲一下游戏规则。大家都看到黑板上的头像了吧，请同学们捂住眼睛，从教室后面的走廊出发，到讲台，再到黑板前添画鼻子。全班分为8个小组，每组选出一个小评委，给参加活动的同学打分。每一小组1号先上，然后是2号，3号„„。后一上台的同学为前一个同学服务，蒙住眼睛，负责安全。二、现场游戏、认真观察1、第一组的同学代表先上台，小评委打分。（最高10分，画到脸两边的、额头、下颌的6—8分；画到脸外面的4分左右吧）2、老师表扬善于观察的同学。3、师：第二组参赛同学登台，其他同学认真观察。4、提醒同学们要留心观察人物的动作、神态、语言。三、公布结果，让前3名获奖者和最后2名参赛者发表感言。四、乐说游戏1、师述：同学们，把你刚才看到的游戏过程说一下吧。（3名同学）.2、学生描述，老师把学生描述的画鼻子的过程中的一些动词进行板书。3、再把游戏过程中大家的表现说一下。五、体验游戏1、师：这个游戏好玩吗？没上台的同学如果愿意上来画的，亲自体验一下。2、好几个学生踊跃登台。五：作文指导1、把这节课的游戏过程说给别人听，让他们也来分享一下我们的快乐。2、作文指导：你觉得我们应该怎样去写？3、学生发言，教师进行总结。（1·注意开篇点题。把时间地点人物做简单介绍。2·把游戏经过写具体，还要注意整个场面和个别同学的表现。3注意写上游戏后的感受等等）六．自由写作1、趁着印象还在你脑中，把你觉得最难忘的场面写下来，我们比比谁写得多，写得具体、生动形象。2、.学生自由写作。3、交流谁再来读读你的作文呢？（指名读习作3篇）．小评委点评一下。4、师总评。学生习作一：画鼻子今天下午是我们的作文课，老师先让我们做了一个小游戏——画鼻子。画鼻子，顾名思义，就是先在黑板上画一张人脸，然后比赛谁把鼻子画的准、画的像。我们设定了参赛者、评委和观众，我同多数同学一样扮演者观众的角色。游戏开始了，先是第一组参赛的同学上场。一号同学用毛巾蒙住眼睛（还有一位保驾护航的同学跟在后面），小心翼翼地走上讲台，在嘴巴右边画了个大圆圈，逗得台下的同学忍俊不禁。第二个同学上场，在毛巾的遮挡下，他只露出那红扑扑的脸颊和紧闭的嘴巴。看样子他是害羞了！见他迈着稳健的步伐来到台上，随即在两眼中间稍下方添了一笔。还好，只是鼻子和眼睛距离太大，显得脸太长了。随着心中的喜悦，终于轮到了我们组。我们组的代表可是班里最高的人物——林绍凯。他长得人高马大，胳膊也长。一上台，两手一张，就摸到了黑板的上下两个边框，真像贴墙皮啊！只见他的手在黑板上乱摸一阵，大概是忘记头像在哪儿了吧但很快确定了位置，自己摘下围巾一看，“啊，画到腮上去了！”“哈哈哈哈哈”，满教室的笑声。六组、七组，终于到最后一组的李文聪选手了，他是最幽默的一个了。只见他东倒西歪的来到黑板前，先摸到了黑板上的一条垂直细缝，又用手从北向南揸了3揸，又从下向上揸了5揸，整个动作手指像是在跳舞。虽然费劲不小，鼻子竟然画到头顶上去了！同学们哄堂大笑，老师也转身偷偷地笑了！游戏总是很快结束，最后小评委亮分，二组得了冠军，我们得了亚军。“请获奖的同学代表和后几名的同学代表上台谈一谈你们的感受吧！”老师满含微笑地说。他们幽默的感言使教室里再次响起阵阵热烈的掌声。伴着兴奋的心情，我们开始了今天的写作。学生习作二：画鼻子今天下午，我们的班主任组织了一场有趣的画鼻子游戏。当时你如果在那儿，一定会被逗得捧腹大笑。老师找了一位同学在黑板上画了一张脸，这张脸看着挺漂亮，可就是少了一个小鼻子。游戏规则是这样的：我们分成8个小组，参赛同学用围巾蒙住眼睛，然后从教室中间走廊走到黑板上，给那张脸添上鼻子，小评委打分，分最高者是一等奖。游戏开始了，只见李文聪同学跃跃欲试，看样子是等不及了。轮到他上场了，样子很威武，可蒙上眼睛后情况就大变了：他分不清东西，走路的时候摇摇晃晃，两手乱摸。终于摸到了讲台上，只见他东笔画，西笔画，我以为他知道鼻子该添在哪里呢，可他竟给那张脸来了个“爆头”，满教室笑成一团，我笑岔了气，揉着肚子。到我们组了，我们派出的是张海龙，他在黑板上这摸摸，那摸摸，刚要画上去，嘴里还自言自语地说：“也许不是这里。”磨蹭了老半天，才画出了一个小三角。刚停下笔，同学们立刻大笑起来，有的笑出了眼泪，有的一屁股