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集体备课制度

第一篇：集体备课制度西关小学实验教师集体备课制度为了确保各实验学科备课工作的时效性、实用性、规范化和科学化，进一步提高“一案三单”设计的质量和效率，特制订实验教师集体备课制度如下：一、先议后备，集思广益。各学科备课采用“集体议课——集体教案——个人修改”的备课模式：1、由学科长（单元检测组长）组织本学科任课教师对近期教学内容进行研讨，说教学目标，谈教学重难点，议教法学法，讲个人对相关内容、章节、篇目、知识点的独到见解，定教学进度，划分课时安排。通过集体议课的形式，你言我语，各抒己见，取长补短，相互补充，初步形成备课、授课意见。2、确定一到两人为备课责任人，按照集体议课的意见采用电子备课的手段设计“一案三单”，多份打印后发放给任课教师。电子备课可以以一周为时段，或以单元为界限进行备课，教案打印时每页要设置“个性修改”栏目，用于个人修改或添加。最后，各任课教师根据自己的教学实际，在集体教案上进行修改，以求教案的最优化。二、明确责任，确保时效。1、学科长是本学科集体议课、备课的直接人责任人和组织者，要按时组织本学科任课教师按时参加集体议课，指定备课责任人及时撰写集体教案，严把质量关，对撰写的集体教案要进行初步审查，对存在问题的要及时限时进行再次修改。2、各任课教师要按时积极参加集体议课活动，对下发的集体教案要认真研读，根据自己的教学实际反复修改，以提高个人教案的实用性。3、备课责任人要按照学科长、学科组的要求，按照时限及时撰写、打印、发放集体教案。电子备课时要以集体备课意见为基础，严禁网上抄袭、照搬教案。三、科学规范，注重质量。1、各学科均要有单元备课。每个单元要按照“单元教学内容”、“单元教学目标”、“教学重难点”、“课时安排”进行单元备课的撰写。2、课时教案的撰写要科学规范，教学环节要齐全，要体现新课程理念，突出教法及学法；教案要简明扼要，层次分明，思路明晰，重点突出教学重难点，在关键环节上下功夫、做文章，严禁照抄照搬长篇大论。一般每课时教案不超过2页。3、集体教案在进行个人修改，形成富有实效的个人教案后方可进入课堂实用。要坚持“求同存异”的修改原则，密切联系本班学生实际，结合个人教学实际，突出个人教学风格，切实提高教案的可操作性和最优化。4、授课后及时撰写教后反思，并根据当天教学实际对下课时教案进行有必要的修改。四、过程监管，督查助推。备课工作实行年级包抓领导“周查签字”制度。每周五下午学科长要将本学科“集体议课、备课周志”和撰写好的下周教案送至包抓领导进行检查签字，并虚心听取指导意见。第二篇：集体备课制度金龙乡中心学校中小学集体备课制度备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，根据我旗中小学实际教学情况，特制定集体备课制度。一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以年级学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。备课期间任课教师必须了解本课程在整体课程结构中的地位和任务；了解学生基础知识；熟悉掌握教学大纲的基本要求；明确教学目的，注重重点、难点、关键知识的讲解方法。依据教学大纲，查阅相关文献资料，认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；确定教学方法和教具；写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。确定教学方法，如：启发式、学导式、以问题为中心教学法等；写出教案讲课或提纲，并进行试讲。二、具体实施步骤：1、成立学校集体备课领导小组、成立年级（学科）备课组。各备课组扎实开展以集体备课为形式的教学研究，定期上交集体备课教案，由教导处组织检查，并及时反馈。2、集体备课的基本程序是：个人备课——说课——集体备课——个人调整教学预案。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，习题教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，统一行动。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教科室检查。5、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。⑵五统一：统一