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集体备课总结

第一篇：集体备课总结2009—2010学年第一学期九年级英语集体备课教学工作总结稻田镇田马中学桂婷2010年１月２２日一学期又结束了，我们九年级英语备课组认真学习并深刻领会有关教育精神和教育理念；理论联系实际，积极响应教育局、教研培训中心及教科所的号召，全体成员团结一致，群策群力，涵养‘扎实认真、奋勇争先’的复习品质，强化‘重复积累、培养能力’的复习策略，勇往直前，以主人翁的态度积极参与备课组复习工作，团结协作，忘我地工作在全体备课组老师的共同努力下，充分发挥集体智慧，做了以下的工作：1．在新课改的形势下，利用业务学习的时间组织教师学习了新课程标准，并集体讨论如何利用现有的教材在平时的教学中体现新课程标准的新理念。2.及时审势度势，制定科学实际的计划1．开学初，一起制定工作计划和教学进度,并写出了详细的备课组计划和教学进度安排.3.积极进行备课组活动,商讨每一次月测的内容和题型，严格把关‘教案’、‘联考月考周考试卷’、‘自编练习’的质量，共同讨论，不厌其烦地修改，然后再付印。我们的自编练习包括专题阅读训练、专题写作训练、二次习题、知识点整合教案。每一次月测，由备课组出题，进行反馈，并商议改进措施。注重统一考查。，每两个星期对毕业班进行一轮考试，并把每个学生做题的准确率以及每道题的答对率作了详细的统计，让教师和学生对知识有了更清楚的把握，对以后的复习起到了更好的指导作用。5．根据学校的布置，首先做好教学环节中的最重要的一环————集体备课。我们坚持每周集体备课一次，主备人先把自己备好的课进行说课，其他老师进行评课并且在此基础上对已有的预备的内容加以扩充使之更完善，并形成定稿，发到学校网站。使用基本统一的教案进行上课，可以使新教师能很好地把握好教材，教学上不走弯路，老教师能更深地理解教材。4．在集体备课的基础之上，由集体备课时的主讲人根据大家讨论的教案定稿高质量地出好每课的小练习。不计个人得失，构建“小我而大家”的团体。一个家庭，和睦是立家之本，一个团体，团结才有力量。在我们的备课小组里，处处洋溢着和谐友好的气息。虽然我们这个备课组每个人的年龄，性格不同，但是同事之间是团结和睦的。每一次的备课活动，都是在轻松、愉快的氛围下来研究教材、教参的重点、难点，探讨中考命题的方向，探究课堂教学的艺术，处理学生中的疑难问题，等等。集体备课的得与失：反思一年的集体备课，收获颇丰。具体如下（一）增加了一线教师交流研讨合作互动的机会，显著提高了教学效果。初三英语教学，知识点太多，涉及的面太广，如果仅靠个人孤军奋战，每个教师都难免会力不从心。集体备课可以取长补短，教师根据各自学校、班级的学情不同，根据高三的复习计划，说设计，议教学，谈反思，进行独特设计，共同寻找对策，并在交流合作中互动，促进教师形成自己独特的教学风格，补充专业知识的不足，提高教师的专业水平，同时也提高了教育教学效果。（二）集体备课集思广益，研究出了最佳的教学方法和教案，互相借鉴，共同提高。我们的集体备课分为四步。第一步，全面复习。每一个单元都备出了详细的复习教案，包括重点单词和词组，语法点等，使学生对知识有了更系统全面的掌握。第二步，进行语法专题总结归类、反复操练，使学生们能够灵活运用，系统掌握。第三步，模拟训练，大量做题。进行有针对性的训练，提高学生应对高考的能力。从网上不断搜索最新资料进行研究筛选，结合历年的中考信息和大纲的要求，进行猜题。这既锻炼了教师们的敏锐性和对知识掌握的系统性，同时也有目的、有针对性的训练了学生。虽然班与班之间有竟争，但是教师之间亳无保留，统一资料、统一作业、统一考试、资源共享。为了英语组这个大家，我们组的成员心中装的是整个学科，年级和学校。当然，我们也还有一些做得不够，比如说对补充作业的编写还不够精选，有时会出现偏难的现象，有时对暂差生的关注和辅导还不够等。在今后的工作中，我们会继续努力，改正不足，争取做得更好。第二篇：集体备课总结北庭镇小学集体备课总结集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。它可以充分发挥教师的群体智慧，使教师在研究交流的思想碰撞中，博采众长，择善而从。现总结如下：一、建立备课组，发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势，取长补短，我们成立了集体备课组。充分发挥每个教师的长处，形成优势互补，达到共同进步、共同提高的目的。二、制定计划开学初制定了详细的计划、安排，各学科备课组确定了每次的主备人，提出了具体的要求，为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。确定任务，搜集材料三、确定任务集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题，主备课人的任务是首先熟悉教材，确定教学目标、教学重点、教学难点等内容，书写教案初稿，并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员，每个参加者本着积