难忘的启蒙教案精编.docx

难忘的启蒙教案

第一篇：难忘的启蒙教案“大姚教学范示”标杆教学提升培训教学设计课题：《难忘的启蒙》授课教师：六苴中心学校丁晓燕指导教师：金碧小学谢红香教学内容：人教版六年级下册综合性学习阅读材料《难忘的启蒙》教学目标：1、正确、流利的朗读课文，了解文章写了哪几件事？2、结合课文内容，抓住重点语句品读，体会人物品质。学习目标：1、朗读课文，了解课文内容。2、品读重点语句，体会人物的品质。教学重点：朗读课文，理解课文内容。教学难点：品读重点句子，体会人物的品质。教学准备：1、教师准备课件。2、学生预习课文，自学文中词语，了解课文内容。教学过程与方法：一、导入揭题：1、同学们，小学快毕业了，在这几年里，给你印象最深的老师是谁呢？（生交流）今天老师要和同学们一起学习一篇关于启蒙老师的课文。（板书课题）2、说一说什么是“启蒙”？三、引导学生自主学习，让学生充分展示自我。（一）、初读课文，自学生字。1、出示学习要求（一）自由朗读课文，把课文读通读顺，思考：课文讲了启蒙老师们的哪三件事情？学完后与同桌交流。（方法：读——思考——交流）2、学生自学，教师巡视指导。3、检查自学情况。（1）、我会读词语：童稚、晦暗、虐杀、沦陷、惩戒、申斥、羞愧、遐想、音容笑貌（2）、交流思考题：课文讲了启蒙老师们的哪三件事情？（教师预设答案：课文讲了抗日演讲比赛、老师对“我”的两次批评、对日语课的抵制三件事情）（二）、再读课文，了解内容，体会品质。1、出示学习要求（二）快速读课文，并在小组内讨论：（1）作者回忆的这几件事情表现了启蒙老师们什么样的品质？你是从哪些语句中体会到的？（2）“从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有说明的某些道理。”从这种宽严之间我们领悟到了什么道理？2、学生自学，教师巡视指导。3、检查学生自学情况（1）指名回答问题1，生互补，师点拨（勇敢机智、严谨认真、热爱祖国）（2）、指名回答问题2，生互补。（要爱国、要勤勉、要做一个正直、诚实的人）（3）、指导情感朗读句子——（我时常怀着深深的感激之情，思念着我的启蒙老师们。是他们，在我童稚的心灵里播下了美好的种子，教导我：要爱祖国，要勤勉，要做一个正直的、诚实的人。）四、拓展训练。同学们，学习这篇课文后，你想到哪位老师，用一件具体事例说说他给你留下怎样的印象？并写几句话送给你最尊敬的老师。五、学习反思：师生共同小结课文（结合教学目标）。六、板书设计：17、难忘的启蒙组织抗日演讲比赛--------------------勇敢机智感激对“我”的两次批评-----------------严谨求真敬佩对日语课的宽容-----------------------热爱祖国思念第二篇：难忘的启蒙教案17、难忘的启蒙马蹬镇第一中心小学韩冰燕教学目标：知识与技能：理解文章内容，了解启蒙的含义。过程与方法：读——思——议——悟情感、态度与价值观：体会作者感激、思念启蒙老师的思想感情，并激发学生对自己启蒙老师的怀念。教学重点与难点：了解文章的三件事；体会人物的品质。教具学具：多媒体导学提纲：一、知识性问题：1、正确、流利有感情地朗读课文，自学生字词。晦暗启蒙沦陷虐杀遐想2、课文的主要内容是什么？3、作者回忆了几件事？分别是什么事？二、探究性问题：这几件事体现了老师什么样的品质？三、梳理与反馈：1、根据课文内容真空：《难忘的启蒙》一课运用＿＿＿＿的写作方法，一共写了三件事，分别是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，使作者明白要做一个＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的人。2、将反问句改为陈述句。既然我的老师们播下的种子在他们的学生的身上开花结果了，为什么我们播下的种子不会在自己学生的身上开花结果呢？教学过程：一.导入新课：二.简要提示：三.自学导纲，1.出示知识性问题2.出示探究性问题，划出感受深刻的句子谈体会。四.合作互动：1.学生四人一小组交流自学成果，组内解决疑难问题，师巡查指导。2.交流汇报。重点词句教师指导朗读。五.导学归纳：学习了本课你有何收获？六.梳理与反馈：七.拓展延伸：你的启蒙老师是谁？他是一个怎样的人？启蒙老师哪些事给你留下深刻的印象？请写一写你的启蒙老师。板书设计：抗日演讲难忘的启蒙申斥学生爱国爱生无视日文第三篇：《难忘的启蒙》教案教案17*难忘的启蒙教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟老师们的爱国精神和严谨、认真的工作态度，体会作者对启蒙老师崇敬、感激和怀念的思想感情。重点难点：运用展开联想的读书方法阅读课文，感悟启蒙老师们的品质。教学准备：课件（幻灯片）课时安排：一课时教学过程：一、导入1、同学们，在你小学六年的生活中，哪位老师最让你难忘？为什么？2、刚才同学们谈到的老师就是你们的启蒙老师。有一位叫沙健孙的北京大学教授，他写了一篇文章，怀念他的启蒙老师。这篇文章，