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集邮校本教案

第一篇：集邮校本教案金尚小学2010—2011学年集邮辅导员培养计划一、培训的指导思想：21世纪青年人所面临的是知识化的、充满挑战和激烈竞争的社会。校本课程是学生的精神食粮。每个有待发展的学生都有不同的薄弱之处和不同特质的身心条件，因而在改变自身和实现自我价值方面有不同的追求。由于不同的学生有不同的学习需求，所以在校本课程开发中，应努力拓宽课程开发门类，如陶冶情操类、培养创新精神类、增强身心健康类、理解多元文化类、规划人生类……尽可能满足不同潜质、不同追求学生的需求。二、集邮辅导员领导小组：组长：陈春梅（校长）副组长：张金华（副校长）吴亚瑞（副校长）成员：张小萍、罗娜、黄春玲、杨柳青、骆慧霞、陈丽芯、廖丽明、张惠雅、谢萌燕、钟碧凤。三、培养目标：进一步推进我校青少年集邮工作，培养青少年集邮辅导员队伍，并为创建省级青少年集邮活动示范基地做好前期工作。同时，通过集邮专家讲座，辅导员老师交流、讨论，指导集邮辅导员和提高集邮课件教学和邮集制作水平，促进我校集邮水平的提高。四、培养措施：1．强化学习，更新观念，不断提高理论水平；2.邀请专家进行讲授，指导；3.教师之间进行观摩和研讨学习；4．外出去听优质课，参与交流研讨；5．教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高。金尚小学2011-2012集邮辅导员培养计划一、开发背景：随着时代的发展，社会的进步，加强对青少年学生素质教育的观念在不断深入人心。重视培养学生广泛的兴趣和爱好，陶冶他们的情操，使之在德智体美劳诸多方面得到发展，已越来越引起学校和社会各界的广泛关注。集邮特色校本课程是集思想性、艺术性、趣味性、社会性为一体的课程，为了培养学生高雅的兴趣，增长知识、开阔视野，我校于2004年9月开设集邮特色校本课程，该课程的开设深受学生们的喜爱。二、辅导员培训领导小组：组长：陈春梅（校长）副组长：张金华（副校长）吴亚瑞（副校长）成员：黄丽萍、骆惠霞、林碧青、黄春玲、罗娜、庄丽贞、陈丽芯、张小萍。三、培训的指导思想：21世纪青年人所面临的是知识化的、充满挑战和激烈竞争的社会。校本课程是学生的精神食粮。每个有待发展的学生都有不同的薄弱之处和不同特质的身心条件，因而在改变自身和实现自我价值方面有不同的追求。由于不同的学生有不同的学习需求，所以在校本课程开发中，应努力拓宽课程开发门类，如陶冶情操类、培养创新精神类、增强身心健康类、理解多元文化类、规划人生类……尽可能满足不同潜质、不同追求学生的需求。四、培养目标：1、通过邮票的欣赏，邮识的了解，为学生架设了与外界沟通的桥梁，为学生开启了知识的大门。在主动、积极的学习环境中，激发好奇心和创造力，培养分析和解决问题的能力。2、在老师的指导下，结合运用已有学科知识，让学生从一枚枚邮票上能学到更多的历史、地理、自然、科技知识，认识世界、认识自然，不断增长知识、开阔视野。3、培养与学校生活、学习、探究等有关的能力等，更好地利用它的学科优点架起与其他学科相互沟通的桥梁。五、培养措施：首先，要充分调动全体辅导员教师参与校本课程开发的积极性，发挥他们的特长并发扬教师不断学习进取的精神。其次，发掘社区资源，创造更多的实践活动场所。最后，拓展思路，科学设计生动活泼的校本课程，激活学生学习的愿望和需求。金尚小学2012-2013集邮辅导员培养计划一、指导思想：21世纪青年人所面临的是知识化的、充满挑战和激烈竞争的社会。校本课程是学生的精神食粮。每个有待发展的学生都有不同的薄弱之处和不同特质的身心条件，因而在改变自身和实现自我价值方面有不同的追求。由于不同的学生有不同的学习需求，所以在校本课程开发中，应努力拓宽课程开发门类，如陶冶情操类、培养创新精神类、增强身心健康类、理解多元文化类、规划人生类……尽可能满足不同潜质、不同追求学生的需求。二、集邮辅导员领导小组：组长：陈春梅（校长）副组长：张金华（副校长）吴亚瑞（副校长）成员：张小萍、罗娜、黄春玲、杨柳青、骆慧霞、韦娜、廖丽明、张惠雅、谢萌燕、钟碧凤。三、培养目标：进一步推进我校青少年集邮工作，培养青少年集邮辅导员队伍，并为创建省级青少年集邮活动示范基地做好前期工作。同时，通过集邮专家讲座，辅导员老师交流、讨论，指导集邮辅导员和提高集邮课件教学和邮集制作水平，促进我校集邮水平的提高。四、活动措施：1.要充分调动全体辅导员教师参与校本课程开发的积极性，发挥他们的特长并发扬教师不断学习进取的精神。2.发掘社区资源，创造更多的实践活动场所。3.拓展思路，科学设计生动活泼的校本课程，激活学生学习的愿望和需求。第二篇：《罗斯福集邮》教案《罗斯福集邮》教材解读：《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元--“方寸世界”中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故