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集体备课制度

第一篇：集体备课制度集体备课制度1：各备课组集体备课的时间、地点：语文备课组：每周二下午5：30—6：30数学备课组：每周三下午5：30—6：30小科备课组：每周三下午5：30—6：30每周的四、五下午5：30—6：30也为各教研组业务研究时间。学科年级：一年级二年级三年级四年级五年级六年级语文组地点：一语班三语班四语班五语班六语班数学组地点：一数班四数班五数班六数班自然组地点：二年级数学办公室音体美地点：体育组办公室2：集体备课的召集人：各备课组长。3：集体备课任务：⑴研讨已备课、上课及作业中的问题；⑵研究下周教材，研讨如何引导自主探究学习，各组教师做到三个统一：教学进度统一，课堂教授思路与教案设计基本统一；留给学生的书画作业统一。并倡导每位教师在集体研究的基础上，备出适合自己特色的教案。4：集体备课的要求：⑴人人都必须准时参加，认真钻研教材，积极发言，各抒己见，不做与备课无关的事。⑵各学科教师必须在备课组活动前备好一周的课，在活动中进行备课记录交流，备课笔记要突出“诱思探究”的教学思想，坚持“教师为主导，学生为主体，训练为主线，发展为目标”的原则。⑶若有特殊情况，必须履行请假手续且得到批准方可不参加，但事后必须请备课组长“补课”。⑷人人都必须在星期五之前写好下周的教案，接受教导处检查。⑸教导处定期对各组集体备课的情况及体现“诱思探究”的程度进行督促检查。检查教案是否体现了知识、能力、品德三维教学目标；在教学层次上是否备出了四基（基本事实、基本方法、基础知识、基本技能）；教学方法上，是否备出了讲、导、练、思的过程；教学设计上，是否把学生的主体作用放到了第一位等。⑹结合“诱思探究”说、上、评活动，加大此项活动的评比力度。⑺是否遵守集体备课制度，将列入教师业务考核。第二篇：集体备课制度金龙乡中心学校中小学集体备课制度备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，集思广益，博采众长，真正实现资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，根据我旗中小学实际教学情况，特制定集体备课制度。一、指导思想：集体备课必须立足个人备课的基础上，以年级学科备课组为单位进行，要在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。备课期间任课教师必须了解本课程在整体课程结构中的地位和任务；了解学生基础知识；熟悉掌握教学大纲的基本要求；明确教学目的，注重重点、难点、关键知识的讲解方法。依据教学大纲，查阅相关文献资料，认真学习教学有关规章制度；学习教学基本原则；依据教学大纲，深透钻研并掌握教材内容；确定教学方法和教具；写出教案和讲稿，并进行必要的预讲演练。确定教学方法，如：启发式、学导式、以问题为中心教学法等；写出教案讲课或提纲，并进行试讲。二、具体实施步骤：1、成立学校集体备课领导小组、成立年级（学科）备课组。各备课组扎实开展以集体备课为形式的教学研究，定期上交集体备课教案，由教导处组织检查，并及时反馈。2、集体备课的基本程序是：个人备课——说课——集体备课——个人调整教学预案。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的，习题教学要求，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，作业与练习配备，教学方法的设想等。4、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，统一行动。活动结束后，备课组长要认真做好活动记录，以备学校领导及教科室检查。5、集体备课的具体要求是：“三定”、“五统一”，同时注意搞好“五备”，钻透“五点”、优化“两法”、精选“两题。⑴三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。⑵五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时分配和进度，统一作业布置和习题三维训练，统一单元评价测试。⑶五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。⑷五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。⑸两法：教师的教法和学生的学法。⑹两题：课堂练习题和课后作业题。6、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优化的教学设计。教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思，这要成为学校评价教案等次的重要依据。也是年终教师考评的一个重要依据