青少年必读书系(中学生必知的古诗词(下))_江南逢李龟年.docx

青少年必读书系(中学生必知的古诗词(下))_江南逢李龟年

第一篇：青少年必读书系(中学生必知的古诗词(下))_江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。赏析这是唐代伟大诗人杜甫的作品，是他七言绝句中脍炙人口的一篇佳作。杜甫与李龟年久别重逢，本来是一件快事，而杜甫此诗却以叹息出之，这是为什么呢？细味文词，可知究竟。起联，以对偶起，想当年李龟年曾以动人的歌艺，经常出入于岐王、崔九之家。两句以一“见”一“闻”，显出两人的关系；以“寻常”、“几度”，写李氏每与皇亲、达官交往，盛极一时。先作一顿，以起下文。前人论诗，认为绝句要纡曲回环，婉转变化，句绝而意不绝。本诗就是这样。末联“正是”一转，以“又”字收束。诗以转而意深，从“江南好风景”，可以想象出“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”的大好境界。然而花飞春去，好景不长，于这个“时节”偏“又逢君”，“落花”象征李的身世，这里已不是“岐王宅里”，又不是“崔九堂前”，更不是李特承恩遇时唐玄宗的宫中，而是远离京师的“江南”——潭州（今之长沙），怎不令人低徊叹息！杜甫对李的遭遇深表同情，原因何在？由于他“往时文采动人主，今日饥寒趋路旁”，出峡浮江，依亲靠友，无家可归，与李之名重昔时，此际流浪“江南”，卖唱自给，处境正复相似。“同是天涯沦落人”，重逢“悲君亦自悲”，借他人的遭遇，抒自己的怀抱，寄义深远，又妙在不肯道破。有人认为白居易的《琵琶行》，假商妇之琵琶，浇胸中之块垒，是从此诗脱胎而来。但此诗用绝句体，“含意未申”，而白诗则用歌行体，畅发其旨，同中有异，这又是不可不知的。这诗仅仅是感伤两人的际遇吗？不，它更饶有深意。开元盛世，歌舞承平，自经安史之乱，大唐帝国转趋衰微，李与作者身世的变化，正是时代兴替的缩影，“落花时节”隐喻世乱时艰，弥觉可痛。四十年后，两人再会，年华老去，人事已非，盛极而衰，国难民困，目睹花落春残，抚今思昔，能不慨然！用一个“又”字，寄无穷的时世今昔之感，又岂只在怜君亦自怜而已。第二篇：青少年必读书系(中学生必知的古诗词(上))_江南逢李龟年杜甫岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。译文开元年间，我常在歧王的宅第里见到你，也多次在崔九的大堂里听到你的歌声。现在正是江南风景秀美的日子，在暮春落花的时节又与你相逢。赏析诗的一、二两句是回忆之词。两个人早年相识。四十多年后两个老相识在江南重逢，自己会引起对昔日的怀念，甚至相互回叙旧事，向往不已，这都是很自然的。三、四两句写重逢的时日。相逢的地点不再是东部，而是江南；相逢的时间又是百花凋落的日子。就相逢的两个人来说，一个是诗人，一个是艺术家。诗人早年才华横溢，曾有远大的政治抱负，但由于时代的**，志向得不到实现，只落得年老病衰，四处飘荡，生活极端困苦。至于艺术家，盛名犹在，却流落江南，暮年飘零，和诗人的遭遇几乎完全相同。这也是时代造成的。两句诗正是借两人的重逢，写国家的破败，人民的痛苦，自身的流离，还以“江南好风景”反衬，以“落花时节”陪衬，更显得感慨和痛苦的深沉。一个“又”字，系结过去和现在，构成今昔的鲜明对比，将诗人的追昔伤今之感，抒发无遗。诗句具有极强的概括力。这首诗写的是伤感之事，表达的也是伤感之情，但却没有一字半句实写伤感，足见其艺术功底的深厚。第三篇：江南逢李龟年教案[范文模版]《江南逢李龟年》教案学习目标1.能背诵诗歌。2.能抓意象，赏析诗文。3.能体会诗人深沉情感。一、自主学习1.查资料，了解诗人及创作背景。2.读诗歌，读准字音，节奏，读出感情。3.联系注释理解诗句意思，了解诗歌内容。二、合作探究1.这首诗总共提到了那些人物？有哪些表示时间的词？作者、李龟年、岐王、崔九；寻常，几度（表示过去）；落花时节（表示现在）。2.过去和现在的感触是一样的吗？有什么不同？欣喜，荣耀；辛酸、伤感。3.前后感情为什么会有这么大的区别？这种辛酸与伤感浓缩到哪个词语中？国家的盛衰、个人命运的变迁;落花时节。4.最后两句，有什么妙处？运用了反衬和双关。“江南好风景”正是乱离时世和沉沦身世的强烈反衬；“落花时节”既是写景，又暗喻社会、朋友和自身的境况如同落花流水，令人忧伤。三、小结诗的开首二句是追忆昔日与李龟年的接触，寄寓诗人对开元初年鼎盛的眷怀；后两句是对国事凋零，艺人颠沛流离的感慨。仅仅四句却概括了整个开元时期（注：开元时期为713年——741年）的时代沧桑，人生巨变。语极平淡，内涵却无限丰满。四、拓展延伸落花是古代诗词中常常出现的形象，古人常常用“落花”表示一种伤感、哀婉的情感，我们能找到这样的诗句吗？落红不是无情物，化作春泥更护花。落花人独立，微雨燕双飞。流水落花春去也，天上人间。夜来风雨声，花落知多少。无可奈何花落去，曾相识燕归来。似满地芦花和我老，归家燕子傍谁飞。