青少年自我保护能教学设计.docx

青少年自我保护能教学设计

第一篇：青少年自我保护能教学设计自护教育——“青少年如何防范侵害及自我保护”教学设计一、教学目标：（1）认知方面：能说出未成年人自我保护意识的含义和从哪几个方面提高自我保护的能力。（2）能力方面：学会全面地、辨证地分析问题，并学会正确处理突发事件、运用法律武器解决实际问题，真正提高自我保护能力。（3）觉悟方面：感激国家、社会对青少年的保护，自觉地配合社会进行自我保护，使自己健康地成长为“四有”新人。教学重点：未成年人怎样增强自我保护意识并提高自我保护能力。二、教学过程：（一）导入新课问：未成年人实施的什么保护？未成年人保护法对这些方面的规定，为未成年人的健康成长提供了法律保障，但单单依靠这些能否达到保护未成年人的目的呢？我们青少年应如何配合好这些方面呢？今天，我们将一起来学习、讨论这一问题。（出示教学目标）（二）教学内容青少年要提高自我保护能力（板书）老师概括：必须增强自我保护的意识，提高自我保护的能力。那么，什么是未成年人的自我保护意识呢？1、什么是未成年人的自我保护意识？（板书）学生齐读我们班的同学有没有自我保护意识呢？让我们来检测一下。（调查内容附在后面）根据调查的具体情况说明现实生活中，在国家法律保障和社会各方面的保护下，一般来说，未成年人都得到了较好的保护。但由于这样、那样的原因，我们未成年人可能除了遇到象刚才小品中反映的事外还会遇到其他侵害我们未成年人合法权益的事以及我们未成年人意想不到的突发事件。学生交流他们自己耳闻目睹的这方面的事。老师归纳为几个方面。如下：（可能不全）未成年人可能遇到的不法侵害或突发事件：（1）有人向你兜售不健康的书刊、游戏软件（2）有人请你抽烟（3）由于考试成绩不理想，遭到父母的打骂（4）遇到不法分子的敲诈勒索（5）父母因经济困难，让你弃学务工（6）家中煤气泄漏（7）上体育课时受伤（8）看到有人落水以上内容打在投影上。学生的四大组每组讨论2道题如果你遇到这些事会如何处理呢？讨论完后进行交流，其他组也可补充。（老师可以把事先设想的一些办法出示给学生看，同时，补充学生说的办法。）老师：通过大家的讨论，相信大家今后在遇到类似的问题时，一定会有效对待，正确处理；同时，从大家讨论的方法中，我们也可以看到，要保证我们未成年人健康成长，我们不仅要增强自我保护意识，还必须提高自我保护能力。那么，我们应该怎么做才能提高自我保护能力呢？2、青少年怎样才能提高自我保护能力？（板书）（1）认真学法，依法自律。问：我们应该主要学习哪些法律呢？这些法律都有哪些规定呢？（2）要有理想、守纪律，自强不息，认真学好科学文化知识。（3）要正确对待父母和学校的教育。（4）要运用法律武器，维护自己的合法权益。这四个方面都是结合上面的讨论得出的。强调这四个方面是一个有机的整体，缺一不可。可再适当地解释一下。最后，让学生小结整堂课的主要内容。课堂巩固练习：如下：一、填空题：1、未成年人的自我保护意识，是指未成年人要有在社会各方面的教育保护和指导下，自觉进行、，自觉抵制社会，并自觉与社会各方面的保护配合，依法维护自身的，保护和促进发展的思想意识。2、我们青少年要提高自我保护能力就要认真学法，；要有理想，守纪律，认真学好；要正确对待；要运用，维护自己的合法权益。二、出谋划策：小兰是个只有13岁的女孩，父亲不幸去世后，跟母亲在继父家生活，继父家还有一个弟弟，小兰读完五年级，继父就不再让小兰上学，把小兰送到一家裁缝店当学徒，小兰几次哭着找继父要求让她上学，可是继父以家中生活困难为由一直不让小兰上学。请你帮小兰出出主意。附调查内容：你有自我保护意识吗？生活处处充满阳光，但也有时不免阴。当生活的乌云甚至风暴向你袭来的时候，你有足够的自我保护能力吗？假如发生以下的事情，你会怎样处理呢？做完以下八道题，你便得知你的自我保护意识的强弱。1、一次数学测验你们全班都考得不好，老师让不及格的学生在烈日下跑3000米作为教训，你觉得：（1）老师也是为了大家好，跑一跑能让大家学习更用功一些（2）虽然不愿意去跑，但大家都去了也就跟着去（3）这样的处理方法不当，要对老师提出抗议（4）这是变相体罚，坚决不跑，并向学校领导和有关部门投诉2、一天，老师截获了一封异性写给你的信，拆开看后在班中点名批评你，你对这件事：（1）自认倒霉，老师要批评也没方法（2）心里很不舒服，以后会与这可恶的老师对抗（3）向老师提出他已侵犯你的通信自由（4）向学校或其它有关部门投诉3、你写好的日记或记录你个人秘密的资料一般放在哪里？（1）教室桌面或家里写字台上（2）教室抽屉里（3）床上（4）能上锁的抽屉或箱里4、学校中有些同学自恃长得比你高大，常常欺负你，你会：（1）既然斗不过他们，忍一忍就算了（2）向其他同学求助（3）报告老师，让老师处理那些欺负你的人（4）向法律部门