雷锋式班级材料表.docx

雷锋式班级材料表

第一篇：雷锋式班级材料表附件2：涪陵区雷锋式班集体候选登记表班级名称班主任姓名所在学校焦石镇中心小学三年级一班潘慧涪陵区焦石镇中心小学校焦石镇中心小学三年级一班是一个团结的班集体，一个奋进的班集体，更是一个具有雷锋式精神的班集体。这里洋溢着青春，充满着活力，同学们互帮互助，刻苦学习已蔚然成风。我们以“爱’聚班，树优良班风，以生活为课堂，倡导文明的习惯。在全体师生的共同努力下，已经逐渐形成了自己独特的班级特色。为了使同学们的学习热情高涨起来，使优生更有，差生有进步，班主任精心策划了“一帮一”互助互进式为班上部分学习有困难的同学每人挑选一个成绩优异的同学当“小老师”，进引“一对一”的辅导帮助。本着“以强扶弱，共同提高”的原则，根据学习能力、思想觉悟的高低，把学生平均分成十五个学习帮扶小组。然后，在安排学生座位时，让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的学生。把学习好、思想好的学生同学习困难，思想觉悟低的学生搭配在相邻座位上，让学生相互帮助，共同提高。事实证明，在全班形成的这种“帮扶对子”，有利的调动了学生学习的积极性、主动性，特别是学习有困难、思想觉悟不高的学生，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良习惯，并明显的提高了学习成绩。我们班现在没有不完成作业的现象了；课堂上一些爱做小动作的学生现在也能努力地约束自己专心听讲了；以前不爱发言的学生现在也能踊跃发言了；上自习比以前有秩序了，再也没有追赶打闹的现象了，全班同学在学习上向前迈了一大步。在活动中也使大家感受到了“赠人玫瑰，手有余香”的快乐，乐于助人的班级风气因此形成。正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我班以“自己责任，自我批评”为主题，让学生讲述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足。经常开展“看好书，讲故事’读书活动。结合每月德育要求和学习要求，选择适合孩子们的书籍开展读讲活动，鼓励孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发。还经常性的、有计划的组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。在课堂上，经常在组与组之间举行各式各样的比赛。时常告诉学生，要想使本组在竞争中获胜，全组成员必须相互鼓励、互相配合、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创造的成果，才能体会到成功与快乐，通过这些活动来增强班级凝聚力。班级的每个孩子都是具有独特性的个体，为了展示他们的特长，发展个性丰富大家的队生活，我班利用每周一的队会，在班主任的指导和班委会的组织联系方式***主要事迹主持下，开展了许多丰富多彩的活动，例如：诗歌朗诵、知识竞赛、讲雷锋故事、跳绳比赛等在活动中增强了班级的凝聚和团结意识，使我们三（1）班成为一个强有力的团体。在雷锋精神“爱”的主旋律下，我们这个团结、上进、勇于拼博，勤于创造的有活力班级一定能把雷锋精神更好地传下去。年级意见学校意见（盖章）年月涪陵区教委意见（盖章）年月乡镇教管中心或直属学校意见（盖章）年月日日日第二篇：雷锋式班级活动方案沈阳市第三十八中学“创建雷锋式班级”主题活动方案一、指导思想以“让雷锋精神融入班级文化建设”为主题，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，充分发挥雷锋学校文化的优势，以进一步加强学校思想道德建设，全面提高师生的基础文明素质为目标，使学雷锋活动进一步走进广大师生心中。建立雷锋学校的富有特色的优良校风、教风、学风。推动雷锋学校特色文化的创建。二、活动目标“创建雷锋式班级”活动要贯彻实践的精神，坚持知行统一原则，使师生认真学习与领会雷锋精神及实质，使雷锋精神真正内化为师生一种发自内心的感受，一种对于社会的责任感，一种自觉的追求。（一）在校园中创建良好的校风：继续发扬勤奋、笃行、进取的良好校风，使全校师生实践“追寻雷锋足迹、践行雷锋誓言、弘扬雷锋精神”的校训。（二）在班级中创建良好的班风：继续把我校的“三班”建设活动推广扩大，并使之与创建雷锋式班级活动相结合，建设良好的班级文化环境。（三）在学生中形成良好的学风：把我校笃志、博学、善行的学风贯彻到学生的学习生活中去，激励学生志存高远、埋头苦干。三、基本方法1、宣传雷锋事迹。通过读书、演讲、班会、参观等各种形式继续向学生宣传雷锋事迹，给学生一个真正的雷锋、可信的雷锋、可爱的雷锋，从而愿意走进雷锋的精神世界，了解雷锋精神的实质。取得思想上和心理上的认同感，产生发自内心的驱动力。2、明确活动目的。配合我校已经开展的“三班”建设活动，通过申报、创建雷锋式班级活动打造具有我校特色的班级文化。使班级形成团结、向上、有深厚文化底蕴的育人氛围，使学生在一系列活动不断规范自己的言