青岛滨海学院专业简介：电子商务专业建设目标及思路.docx

青岛滨海学院专业简介：电子商务专业建设目标及思路

第一篇：青岛滨海学院专业简介：电子商务专业建设目标及思路青岛滨海学院电子商务专业建设目标及思路根据市场需要、依照市场规律、遵循市场法则、跟踪市场动态，走校企联合办学之路，用真实的电子商务环境改革人才培养模式，把专业办好、办活、办出特色。帮助本专业的学生，在掌握专业基础知识的同时，着重掌握电子商务的专业技能，帮助每一位学生取得“电子商务师”职业资格证书。使学生毕业时都能持有双证（毕业证书和国家职业资格证书）。让学生就业能顶岗，创业就有能力。以真实环境培养实际技能，以实际案例进行实践教学，边学边干，边学边练，在干中学，在学中干，注重培养学生的实践动手能力，增强学生对所学内容的兴趣，增强对所学知识的和技能的理解能力。转变观念，提高认识，从高职教学理念上和思想认识上把握好以下几点：①高职院校必须“以就业为导向”，把培养有较高实践能力、创新能力、能够满足社会实际需求的高素质、技能型人才作为学校的基本目标。②电子商务专业就应该以培养电子商务师为己任。③电子商务本质是商务、成败在营销、关键是人才；电子商务营销技能应该是电子商务师的核心技能。抓住了这一核心技能的培养就抓住了电子商务应用型人才培养的关键，就抓住了电子商务学科建设的关键，就抓住了电子商务教学改革的关键。④电子商务营销技能绝不可能在课堂中培养，也不可能在“封闭的”实验室环境下培养，它只能在真实的电子商务营销实践中造就。⑤在电子商务的营销实践中只有让学生“转换脚色，进入角色”---不是被动的参与，而是以独立经理人或者营销经理的角色积极主动的参与实践才能取得较好的成果。⑥在培养环境的设计上，应该为学生创造一个“真实、开放、个性化和人性化”的实践平台，以利于学生“实践能力、创新能力和创业能力”的培养。⑦在培养计划的安排上，应该使核心技能的培养从入学后的第一个学期就开始，并且持续到毕业。⑧在学生思想意识的培养上，应该让学生牢牢树立面向社会、面向企业，勇于实践、积极实践，勇于创新、大胆创新的思想。⑨在教学方法上，应该把培养学生的“实践能力和创新能力”作为基准。第二篇：青岛滨海学院学前教育专业简介青岛滨海学院学前教育简介培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有扎实的学前教育专业知识和技能,具有创新精神和实践能力，能在保教机构、教育行政部门、儿童教育咨询机构以及其他相关机构从事保育、教育、管理等方面工作的应用型、复合型人才。培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识、能力和素质：1．具有较高的教育理论素养，掌握系统扎实的学前教育基础知识、基本理论；2．具备观察幼儿、分析幼儿的基本能力，具有编制幼儿园教育活动方案和实施教育方案的初步能力，掌握对幼儿进行保育和教育的技能；3．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；4．了解国内外学前教育的发展趋势，有较强的自主学习和提出问题、分析问题、解决问题的能力；5．具有一定的自然科学和人文社会科学知识，掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识，具有相应的艺术欣赏、艺术表现和一定的现代信息技术知识。6．具有与幼儿及家长进行有效沟通的能力和协助幼儿园与社区建立合作互助良好关系的能力。主干课程：普通心理学、教育概论、人体解剖生理学、心理与教育统计、中国教育史（含学前）、外国教育史（含学前）、学前教育学、儿童心理学、幼儿园课程、学前教育科研方法、幼儿园教育活动设计与指导、学前卫生学、音乐、美术、舞蹈、钢琴演奏。专业特色：随着我国经济的发展、人民生活水平的提高以及独生子女数量的增加，国家及社会对幼儿教育越来越重视，对于高质量幼儿教育的需求也日益强烈。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》《关于当前发展学前教育的若干意见》等多项政策的制定均表明了国家对学前教育的政策导向。伴随着政策的导向作用，学前教育事业得到了迅速发展。根据2011年全国教育事业发展统计公报，全国共有幼儿园16.68万所，比上年增加1.63万所。山东省作为人口大省和教育大省，学前教育的规模发展也较快。据统计，2011年，全省共有幼儿园18455所，比上年增加704所，全省每年对学前教育专业人员的需求量达数万人，并且需求量在不断增加。青岛市为促进学前教育的发展，也制定了一系列举措。2011年，《青岛市人民政府关于加快学前教育改革和发展的意见》中指出：到2020年全市学前三年幼儿入园率达到99%以上，全市城乡学前教育普及水平和保教质量走在全国同类城市前列。2011年青岛市人大调查报告：青岛市现有园长及幼儿教师13800余人，按3岁至6岁在园幼儿约20万人测算，2020年前配齐幼儿教师约需新增6000人。此外，在青岛市及周