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青年历史教师教学教研工作总结

第一篇：青年历史教师教学教研工作总结篇一：2015年历史教科研工作总结2015年历史教科研工作总结2015年历史教科研工作总结日月如梭，时间过得真快，转眼又到了期末；忙碌而又紧张的2015年下半学期又过去了。记得一份耕耘，一份收获。在这半学期中我们学校取得一些可喜的成绩，而我们历史组在全组老师共同努力下，团结奋斗，锐以进取，始终以：“教育要面向世界，面向未来，面向现代化”为指南，培养能适应社会需要的既精又博的高质量的人才为目标。为此，朝着今年工作的重点：（1）关于教研组和备课组工作纪律和要求；（2）关于教师职业道德建设和“青蓝工程”一师多徒，自由选择；（3）制定公开课和教研组工作计划；（4）学案编制和教科研活动——课题研究（两个）；（5）学科网站建设和教师理论学习；（6）集体备课和三年课程计划的实施（三个阶段的内容要求解释和落实）；（7）教学常规的执行：五认真。向着今年工作的示范性活动：先进备课组的观模活动——亮点：课程整合出专题教材；研究2011年新课程标准（探究加指导的方法）；师徒上课思路的学习和过程指导：自己学什么？上课讲什么？为着今年的主要任务任务：本学期历史组要做好三件大事：加强对教育和教学工作研究，提高青年教师的能力，深化教学细节，学习新课标，完成教学案的编制工作（第三次修改）；实施教学常规，重视教学过程，拓展教学视野，进行三年历史课程教学案的实施（三个年级试行）；务实抓好教学课题研究，全方位落实精细化管理，全力以赴为中考服务，提高中考质量。概括起来就是：“青蓝工程”——一师多徒；课程整合——专题研究；教学案“一体化”——课题研究。崇尚历史学科品质，作为历史学科，我们结合自己学科的特点，用学科中的事件和人物来感染学生，即用高尚的情操来教育人，用高贵的品格来引导人，用高雅的艺术来熏陶人。因此，今年的工作思路：先学后教，讲学导；以学为中心，少教多学；以人为本，自主学习。抓住：学校文化建设，高效科学管理和课堂教学改革。通过大家半年的辛勤工作，我们取得了一些成功，有了一些收获，但也存在遗憾。下面就历史组教研组半学期情况作简要回顾和总结。一、通过网络和创建“学习型教研组”不断学习，形成教育学生的基础，掌握了教育教学的基本理论现代社会是信息社会，只有教师不断学习，才能跟上时代的步伐，才能有能力教育好学生。因此，我们组通过网络和“学习型教研组”的形式，决定学习一些教育和教学理论书籍，主要有：现代社会是信息社会，只有教师不断学习，才能跟上时代的步伐，才能有能力教育好学生。因此，我们组决定学习一些教育和教学理论书籍和文章：1、《浅谈利用思维的“三性”分析历史现象发生的原因》2、《试析初中历史课堂教学中思维能力的有效培养》3、《新课程·新理念》4、《现代教育技术》5、《从课题研究到论文发表》6、《历史课程标准》7、《基础教育课程改革资料汇编》8、《基础教育新课程标准通识》9、《课堂教学论》10、《知识转型与教育改革》11、《课程与教学》12、《课堂观察》学习的理论文章：《“视域融合”理论及其教学应用》；《导学条教学法在初中历史教学中的应用》；《多元智能理论在历史教学中的应用》；《历史课堂“篇章式”教学模式探微》；《浅谈分层教学在历史教学中的运用》；《例谈初中历史教学培养学生创新思维能力的方法》；《思维对话在初中历史课堂教学中的应用》。遵守了学习时间：每周三教研备课活动活动和每周五的政治学习（负责人：毛宇平）。方法：每次活动有一个教育和教学主题或专题。并进行准备发言。提高自身的教育和教学能力与自己学习是密切相关的，因此，本组要求每位教师抓紧学习，并制定出个人发展目标和计划（另附）。同时做好本校的外出交流和学习，以不断更新自己的教育和教学理念。完成了今年教研组备课组活动形式：1、青年教师带读教育教学理论学习（见表）2、集体探究和解读新课程标准3、青年教师新课思路和指导4、课程整合、教学案“一体化”——课题研究。教师通过学习教育和教学的理论有提高，在上课和撰写论文方面有一定的收获，教育学生的方法有了一些，教学理论也能运用一些。二、通过不断实践，积累和拓展教育教学经验及方法社会在发展，时代在进步，科教兴国是策略，是国策。教育和教学的改革势在必行。因此，历史学科的教育和教学必须跟上时代的步伐。为此，狠抓教学常规，力求教学精细“五认真”，上好有影响力的研究课和公开实验课，每位教师上好一堂公开实验课或示范课（高级和骨干教师），根据学校的要求高级教师上示范课，青年教师上比武课，并鼓励本组教师主动外出上课比武，以提高自己的知名度和水平。今年，根据学校要求上一堂全组统一听课的，有影响力的大型对外公开课（谢丹、徐佳、吴晓英老师）。到时我们邀请区教师参加。上好有影响力的示范课和公开实验课：校公开课和示范课一览表通过教学实践教师