青年教师培养新闻稿.docx

青年教师培养新闻稿

第一篇：青年教师培养新闻稿中疃中心学校举行青年教师培养“结对帮扶”启动仪式为了提高学校的整体教学质量，全面提升青年教师的素质，促进青年教师的成长和其业务能力的提高。3月10日下午，中疃中心学校在多媒体报告大厅举行青年教师培养“结对帮扶”活动启动仪式。仪式上，武伟校长作了重要讲话，详细阐述了青年教师培养的必要性和重要意义，宣读了“结对帮扶”教师名单，同时对结对帮扶的新老教师提出了要求和期望。老教师代表与新教师代表分别上台发言表明决心：老教师表示会发扬党员先锋模范作用，兢兢业业，身体力行，给予新教师专业性的指导；新教师也表示会加强理论学习，虚心求教，积极进取，在自己的工作岗位上快速成长。仪式最后，结对帮扶的教师分别上台签署《中疃镇中心学校青年教师培养“结对帮扶”协议书》。此次活动的开展，为新老教师搭建了相互学习、共同发展的平台，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。第二篇：青年教师培养求真务实，开拓创新的党员们大同小学党支部中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党先进性教育活动的意见中指出；开展先进性教育活动目标之一是提高党员的素质，这个素质包括党员的思想觉悟，工作业绩和业务能力。新时代不仅需要勤勤恳恳苦干的党员，还需要掌握现代化教育理念，能适应社会发展，在业务上起引领作用的党员骨干教师。把骨干教师培养成党员，把党员教师培养成骨干教师是党组织赋予新时代的党员的任务。大同小学党支部认识到“双培”工程是新时期加强和改进学校党支部建设的一个重要途径，是保持党员先进性和加强基层党组织建设的一个重要载体。20012年9月，大同小学党支部对大同小学的党建工作进行了认真调研，召开了有大同小学行政领导、党支部班子成员、党员教师座谈会，11月发放了调查问卷，了解党员教师自己的特长和自己的奋斗目标。党支部对调查表进行汇总分析后发现年轻的党员教师个人业务技能好，但是对学习抓的不紧，展示平台不够；中老年党员教师工作有经验但是工作“闯”进不足，为此，大同小学党支部开展了《把党员教师培养成骨干教师的实践研究》。（一），研究目标进行党组织培养和发挥党员在教育教学中“三高”作用的实践研究。全面领会二期课改的精神，把年轻的党员教师培养成教有专长的学校或区的骨干教师，学科带头人，把中年教师的特长发挥出来，使党员成为学校二期课改的领先者。（二）研究内容1，党员教师自身的师德素养的提高的研究。2，党员教师引领作用的发挥的研究。3，党员教师业务能力的提高的研究。（三）研究方法：主要运用深度访谈法、调查研究法，行动研究法，经验总结法。（四）研究过程：1，研究时间：20012.9-2013.62，第一阶段成立课题小组，确立课题的名称，计划和方案（20012.9-10月）。3，第二阶段收集相关的资料，书籍，并分析大同小学支部的特点，形成二个不同年龄党员教师小组。制定出调查表(20012.11)。4，第三阶段自20012.9月起（1）各自确立自己的奋斗目标和制定带教目标。（2）支部帮助党员完善计划，邀请有经验老师专家，引领党员教师开展多形式成果汇报。撰写论文；全校教学活动展示；选出支部内的骨干教师。（3）思想上敢为人先。通过共产党员的先进性教育使每个党员都拥有较高的思想觉悟。他们急大同小学之所急，想大同小学之所想，承担大同小学难度最大的工作任务。并与青年教师订立结对计划，帮助他们共同成长。5，第四阶段2013，2（1）开展党员示范岗，业务上精益求精。作为党员，应带头钻研业务，在工作中严格要求自己。党支部提出：业务上不过硬的共产党员不是合格的共产党员。在吸收党员的工作中，把精通教学业务作为发展党员的必备条件之一。（2）学习上孜孜不倦。业务上的精通来源于孜孜不倦的学习。提高党员的科研能力，每一个党员都有自己的科研课题。（五）研究成果：形成研究报告一篇。三、《把党员教师培养成骨干教师的实践研究》的成果（一）加强政治和道德修养,做师德师风建设的模范。1，加强自身的师德建设。教师是一种社会职业，是一种服务社会并因此取得回报的工作选择，表示一种职业身份。如同其他行业自身需要具备的职业道德一样，教师也有自己的师德标准和要求。江泽民在《论党的建设》一文中也十分重视党性锻炼，他指出：“共产党员的党性锻炼，说到底是树立和坚持正确的立场、世界观的问题。”党支部重视党员教师的政治学习，二周一次组织生活，保质保量。根据大同小学二个园所，工作量大的特点，开展多种形式的学习交流，如网络交流，二个园所创设党员学习体会交流的专栏。学习方法方法多样，自学和集中学习结合，导读和竞赛结合。每个党员一年来写了各类学习心得6篇以上，在各个年级组中引领，导读二次。多种形式的学习增强了党员教师的政治素养和学习能力，在群众中树立了良好的学习示范作用。加强教师的职业道德教育，党员成