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青年教师授课大赛总结

第一篇：青年教师授课大赛总结青年教师授课大赛总结宋玉丰2014年5月19日在我校举行的青年教师授课大赛中，我讲授《我与地坛》。回顾整个历程，从准备到试讲到最终比赛，实际时间只有一个周，我却感觉像漫长的一个月，其中充满了各种慌乱与不满意，在此过程中，张新峰老师竭尽全力帮我稳定心态，从学案的编制、修订到试讲的督促、点评，都给予了宝贵意见，像师父也像大哥哥。孟丽梅老师参加德州优质课比赛时讲过此文，主动提供给我当初用过的资料，并在总体教学思路上给予了指导。隋秀晓老师也像看待自己的事情一般参与评课，帮忙制订学案。高一二部语文组像个大家庭，每一个成果都凝聚着大家的心血，除了感谢我不知还能说什么，真的，谢谢。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。虽然辛苦，但经过这次历练，我自己也收获良多，并且发现自己平常教学中的许多不足，对教学有了更深的思考。现简单说一下自己的收获：（一）对新授课课型有了更好的把握。1.注重学生朗读。语文是知识学科，更是人文学科，在教学过程中应注重学生朗读，使其在朗读中体味作者的情感以及语文的美。《我与地坛》以深沉的笔调抒写着作者对生命苦难的感悟，字里行间流露出作者心灵深处的情感，朗读对把握作者的感怀至关重要。2.发挥学生主体性与教师主导相结合。老实说在这次授课中，学生的很多表现让我十分惊讶，他们完全有能力独立或通过合作完成对课文某些方面的解读，我们应该多把讲台留给学生。当然，学生永远有没想到的方面，教师不能高估学生水平，遇到问题要沉着冷静地启发诱导，不能急于告知答案。3.深化落实。教师讲完了和学生记住了是两回事，当堂巩固和提问是教学不可缺少的部分，一定要引领学生及时掌握该掌握的东西，做到今日事，今日毕。（二）对五重发现模式有了更深的理解。自学发现，使学生自主、独立学习；展示发现、探究发现，师生合作，生生合作，深入探究文本；总结发现，使每节课都让学生有收获；拓展发现，开拓学生思维、视野。这五个环节环环相扣，经过不断教学实践，我也由原本的陌生，变得运用起来越来越熟练，也愈加体会出其对学生学习的促进作用。（三）活动中成长1.突发情况牵引出的反思。在课堂最后“联系实际，回忆母亲打动我的一件事”环节时一学生深情讲述，原本是很好的收束，但由于语言啰嗦且口齿不清造成拖堂，大家也不知道说了什么，貌似是突发事件，却发映出我对时间把握的欠缺以及平时对回答问题要声音宏亮、清晰的训练力度不够，以后还需加强。2.激发学生的竞争意识。比赛时看到不少老师进行组内评比，并实施奖惩，极大地激发了学生学习的积极性，我所教的班级中也有学习小组，但平时主要进行组内合作探究、成果展示等，未很好利用组间的竞争，激发学生的学习欲望。高一是学生高中学习阶段养成良好学习习惯、培养学习兴趣的关键时期，作为老师要促使学生夯实基础，引领学生发现学习的乐趣，经验+反思=成长，我会不断在实践中改善自己的教学，望老师批评指导。第二篇：青年教师大赛文科总结春风化雨小荷才露尖尖角凤凰涅槃教改之路我为先——陵川一中青年教师技能大赛文科组总结我校组织的本次青年教师技能大赛参赛教师共计32人，其中文科组17人（1人请假）。从3月16日开始准备，到5月28日全部结束，历时近80天。本次比赛人数多，时间长，规模大，质量高，整个比赛过程犹如一场豪华的视听盛宴。本次大赛坚持用新课改理念引领教学改革，坚持先进理念与教学实际相结合，是对我校青年教师的一次检阅，对今后我校青年教师的培养工作和课改推进工作具有继往开来的重大意义。作为文科组组长，我见证了整个赛程的高潮迭起异彩纷呈。在此期间，我有收获，有感悟，有启迪，有反思。下面，我就本次比赛谈一些自己的观感和体会。一、囊萤映雪孜孜以求各位参赛青年教师无论是演讲还是讲课、说课，都精心准备、虚心求教、勤勉敬业、善始善终。语文组的李爱珍老师在准备演讲的时候，因为没有听众，她就对着窗户讲，对着课桌讲，一讲就是几个小时，自己揣摩，不断改进，推敲语言，斟酌语气，直到声情并茂，满意为止。李艳娜老师在试讲的时候，因为老师的指导意见没有得到很好的落实，连晚饭都没有心思吃，一直在备课室里和学生交流、修改，硬是把预定任务完成后才回家；她考虑到自己的声音小，担心讲课的时候学生听不到，想方设法借来胸麦，通过自己的辛苦努力，终于圆满地完成了本次赛讲任务。郎高丽老师在试讲的时候，因为要用小白板，可是基于条件限制，她四处找人，到处去借，想方设法借来讲课用的六块白板，这才有了课堂上精彩的小组展示。还有苏婷婷老师，小孩儿刚刚几个月，还在哺乳期，她的爱人也担任着本次讲课的摄像录像工作。在比赛的时候，他们两个人就是这个看孩子，那个去讲课；那个讲完课赶快看孩子，这个人赶快接着去录像。他们就是这样兢兢业业克服困难完成学校安排的工作和比赛任务，没有一句怨言，没有一丝推诿，笑对一切困难和