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青年教师导师制阶段性工作总结

第一篇：青年教师导师制阶段性工作总结青年教师导师制阶段性工作总结咸阳职业技术学院医学院李宏彬上学期末，我参加了医学院第四期“青年教师导师制”学习活动，我的指导教师是陕西中医学院贺太平老师。本学期时间已过半，现将学习情况做以下汇报。半学期来，我积极参加政治学习，提高自己的思想觉悟，热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学以及其他各项学校建设过程中。我能主动、认真地服从和配合学校领导的工作安排,顾全大局，团结协作，积极参加学校的各项会议，顺利完成校领导分配的各项任务。我认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。德高为师，身正为范，我深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，所以，我把学生的德育工作放到了最重要的地位。本学年，我能够准时上下班，不迟到早退，不管工作多么的辛苦，我始终认真负责、勤勤恳恳地工作，坚持完成规定课务。在工作繁忙的个别日子，我还能够留校坚持完成当日任务。我本着吃苦耐劳、勤于思考、团结同事、虚心请教的态度，积极参加教学研讨，认真听课反思，因为我深知：勤勉敬业是教师工作的底线。教学之始，我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，备详细教案。我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这些更有利于我们年轻教师的成长。一方面按学院要求听有经验教师的课，另一方面积极参加学校教研听课、评课，与大家共同交流共同反思。贺老师通过检查教案和听课对我提供了很多宝贵的建议，使我在教学上获益匪浅，今年五月十七号，我终于通过了省教师资格证教学技能的考试，成绩良好。现在我更偏重于和学生建立平等的师生关系，本身学生出身，觉得和他们并没有太大的代沟。对待自己和学生的态度，我用四句话来概括：把自己当作老师；把学生当作老师；把自己当作学生；把学生当作学生。我尊重我的学生，和学生平等的相处。我选择用心的教，希望学生能快乐的学。在科研方面，在国际会议第八届生物医学工程和生物信息学（ICBBE2014）上第一作者发表论文一篇(OptimizationwithGeneticAlgorithmforOutcomeofMultipleSequenceAlignments)，在贺老师的指导下，提交了咸阳市科技局项目申请书（基于超声助渗原理的血糖无创检测仪研制）和陕西省科技厅自然科学基础项目申请书（蛇皮果种子化学成分分析）。在取得成绩的同时，应当看到，自己的教科研水平同优秀教师和博士的称号还有很大差距，今后在业务上不断学习，不断总结经验教训，向着教授的方向努力前进。第二篇：青年教师导师制工作总结日语专业青年教师导师制工作总结2010-2011学年日语专业教研室由于多方面的原因，年轻教师较多。所以学科结构，年龄结构，学历结构很不合理，严重失衡。为了加快青年教师的培养和成长，迅速提高她们的思想和业务素质，日语专业教研室特制定了青年教师导师制，重点培养青年教师在业务水平的提高、教学能力的增强以及教学方法的优化等。经过一学年的培养，日语专业两名年轻教师已经能够逐步适应和胜任教学工作，并逐步成长为挑大梁的骨干教师。现将本学年的工作总结如下：一、指导教师认真履行职责本学年中，于晓欢教师认真负责，能够履行指导教师的工作职责。她关心青年教师思想修养，通过“一帮一”、“一对一”的指导，使年轻教师克服了刚刚站上讲台的心理压力，通过平时的感染，帮助青年教师认识到了作为一名优秀教师的责任和义务，起到了表率的作用。于晓欢教师指导、培养的青年教师工作认真、态度端正、治学严谨踏实、实事求是。二、指导措施及成效（一）听课、评课、观摩课通过听课、评课、观摩课能够快速有效的提高青年教师的教学水平和业务能力，所以每学期日语专业教研室会定期举行评课、观摩课等活动，通过一年来的指导，可以看出青年教师在业务上有了很大提高，主要表现在：1、授课重点突出，目标明确。讲述生动，普通话流畅，语言表达准确。采用综合教法，学法指导到位。针对教材和学生特点，设计有层次的训练内容，使不同层次的学生都有较大的提高。2、教学设计合理，层次清晰，环节过渡自然。能依据本节课的知识结构特点、教学目标和学生实际，确定本节课采用探究式教学法。通过让学生观察、思考、互相讨论、探究发现、分析推理等为主的多边教学，引导和启发学生掌握探究方法，激发学生探究和发现问题的动机和兴趣，为学生学习创造理想的问题情境。整个课堂设计紧凑、逻辑严密、前后呼应。3、教学过程。能够巧妙创设情景，轻松导入到课文中去；注重培养学生解决问题的能力；注重情感目