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青年教师课堂教学展评活动总结

第一篇：青年教师课堂教学展评活动总结青年教师课堂教学展评活动总结本月初，学校制定了“青年教师课堂教学展评活动”计划，非常荣幸的是物理组有四名教师在展示的行列。初三组全员参与，初二组颖春参赛。方案出台后，我们进行了组内的教研活动，商讨课时、内容、及教学方案。初二组由冯老师帮助准备，他们共同研究、设计，初三组共同协商，不定时的进行交流，集体备课，研讨课的设计、重难点处理、习题的选取、课件的制作等，充分体现了物理组团结向上的组风。为我们成功的展示做好了充分的准备。在展评活动中，我们物理组成功的完成了教学任务，所展示的课堂各具特色，体现了：设计巧妙、方法得当、讲解清晰、互动充分、练习充分、学习高效的教学特色。颖春所执教的《运动的描述》一课，重点内容是运动的描述、参照物的选取，本节知识内容少，难度小，作为教研课不是很好设计。但是听课时颖春的课堂让我耳目一新，整个教学过程中设计合理，有教师的讲解、点拨，有学生的参与、活动，师生合作互动，教学气氛活跃而有序。特别是让学生设计的展示活动，既巩固了新知，有充分体现了学生的主体地位。幻灯片制作精而实用，特别是视频的插入，增强了直观性，调动了学生学习的兴趣，便于对知识的理解。新知巩固中，习题呈现有层次，有梯度，有典型性，做到全面练习巩固。课后的及时反馈也是本节课的一个亮点，做到了当堂知识当堂检测和消化。凌老师执教的《机械效率》，也是一节成功的高效课堂。课前凌老师精心准备课件，优选习题，一遍遍的去设计教学流程，并与我们交流分享。从设计上看本节课从引入到新知的呈现、知识的巩固练习，层层递进，由浅入深，为本节课的顺畅进行铺平了道路。凌老师在教学过程中始终以微笑面对学生，对学生不急不躁，和蔼的教态，亲切的语言营造了轻松愉悦的学习氛围，学生学的放松、轻松，师生在融洽的教学氛围中打造了高效的物理课堂。凌老师在教学中注意教学语言的呈现，刻意的去改掉自己繁琐的教学语言，本节课中语言准确了，简练了，课堂更加高效了。本节课的课件在教学中起到了很好的辅助作用，实用，生动。由课件介绍有用功、总功、额外功，清晰，易懂，对教学起到了辅助作用。刘老师在课前也进行了精心的准备，但是由于对多媒体不精通，操作不熟练，担心对整个教学起副作用，所以没有利用多媒体辅助教学，但是本节课也是思路清晰，讲解清楚，能通过习题推导计算机械效率的特殊方法，公式得出自然，巩固练习到位，师生活动充分。更值得我们学习的是他在教学中注意学生能力的培养，她不像我们喜欢替学生分析解题思路，而是直接由学生来独立完成，让学生不用拐棍而能独立行走。授人以鱼，不如授人以渔，教会学生知识，不如教会学生学习的方法，这是我们在今后教学中的努力目标。总体看来，我们是成功的，张帆校长对我们几节物理课给与了很好的评价，但是，我们觉得在教学中仍存在下面的问题，需要我们继续改正和完善：1，教学语言还没有精简到位，仍有不准确的语言，多余的话多。2，板书版画能力有很大的提高，但仍需继续努力。3，在重点难点知识的处理上，还有点拨讲解不到位的现象，导致学生实际应用出现困难。4，注重教师的点拨指导作用，例题是否应该讲解（至少应指导先分析，后独立完成）值得商榷。5，多媒体不是教学的必须，是辅助设备，但是如果使用它可以提高教学的质量，提高效率，在条件允许的前提下是否能考虑使用，或者用小黑板。第二篇：青年教师教学展评活动总结青年教师教学展评活动总结为了更好的促进青年教师的专业成长,提高课堂教学的效率,也为青年教师的课堂教学提供一个展示的平台,并结合,我校于10月8日至10月18日举行了青年教师教学展评活动。在展评活动中，青年教师展示了自己真实、自然、朴实的教学风格。课后，听课教师对青年教师的展评课进行了客观地评价，尤其是经验丰富的教师对他们的课提出了指导性的意见，青年教师也对自己的课进行了反思。总体来看，这次教学展评活动的开展，激励了青年教师的竞争意识；展现出自己的教学风采；体现出了年轻人的朝气和他们对工作的热情。你们在课堂中对课改所倡导的新理念有体现，加强了骨干教师与青年教师的对话和交流，特别是师徒结对的教师，师傅给予徒弟很大的帮助，提高了青年教师的教学能力和水平。参加此次授课的都是青年教师，参加工作时间都不长，好几个是五年一下教龄的教师，通过本次活动的开展，我们看到了你们的进步。老教师、骨干教师对课前预设的悉心指点，全体教师课后中肯、针对性的评价，让我们感受到了上师大附属经纬实验学校教师之间团结、合作、互帮互助的精神。这次的活动同时也体现出青年教师在把握教材的重点和难点、课堂教学技巧及驾驭课堂的能力等方面的不足,因此还得要虚心地向老教师学习,随时进行课堂反思。希望你们能尽快成长起来，逐步向骨干教师靠近。2011年10月20日第三篇：凤鸣乡中心校开展青年教师课堂教学展评