青年教师培训措施.docx

青年教师培训措施

第一篇：青年教师培训措施初级中学青年教师培训措施1、重视青年教师的思想政治工作，思想上积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。2、加强青年教师的岗前培训，为青年教师的校内外培训铺路搭桥，加强青年教师培训工作力度。3、明确具体工作和努力目标，对青年教师提出具体要求，加强青年教师队伍的思想作风建设，使我们的青年教师能严格要求自己，努力学习，提高业务水平，关心学生的成长，做学生的良师益友，要求青年教师以高度的责任心，保质保量完成所承担的教学任务，虚心向老教师学习，努力做好教书育人工作，在教学实践中不断提高自己的素养。4、根据每位青年教师的具体情况，落实培养规划，为他们聘任思想作风好，学术水平高，教学经验丰富，治学严谨并具有副教授以上职称的教师担任指导教师。在较短的时间内，通过基本的教学关。导师对青年教师的备课、上课、严格把关继续开展导师带教工作。使广大青年教师都能在原有基础上有进步和提高。发挥老教师的“传、帮、带”作用，每周集体备课。老教师与青年教师多交流，在工作、生活上多关心指导，督促青年教师爱岗敬业，自我加压，开拓进取，尽快成长为一名合格教师、骨干教师。5、积极开展教改和教科研，树立“教学即教研，问题即专题”的意识，积极投身新课程教学研讨，反思教学行为，总结教学得失，努力培养教科研的自觉性和主动性。撰写教育教学心得体会、论文等。6、继续实施“走出去，请进来”的培训办法。组织青年教师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进教育教学经验，组织有关领导、专家来校讲学，给青年教师提供各种教学信息。7、抓教学基本功和教育常规，通过组织竞赛，以赛促练，掀起青年教师苦练基本功的热潮，同时，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年教师的教学能力。8、强化对青年教师的培训，提高青年教师师资队伍整体的业务素质。鼓励青年教师进行专业知识、技能的学习，派青年教师外出学习。支持与鼓励青年教师报考博士、硕士研究生、针对某一学科进行进修学习等，提高自身学历水平和业务水平。第二篇：07--08青年教师培训措施中学青年教师培训措施2007—2008学从年龄结构上看，我校年富力强的青年教师占了多数，他们正处于职业生涯的活跃期，发展潜力很大。他们对学生学业的悉心关怀和敬业奉献精神应该加以传承和发扬，但他们需要引领，他们的专业素养需要提升，特别是在创新精神和先进教学理念指导下的教学能力和研究能力需要有效的培训和提高，找到教师可持续发展的关键点。为全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校可持续性发展，培养青年教师是我们的工作重点之一。我校充分调动青年教师的积极性和创造性，使之全面发展、迅速提高、健康成长，早日适应新课程的教学要求，让我校教育教学人才辈出，青出于蓝，教育事业蓬勃发展蒸蒸日上。关于我校对青年教师培训有以下措施：一、开学初举行培训班开班仪式。1、由校长介绍学校历史、分析目前学校状况，学习师德师风的有关文件，提出二年内的工作目标。2、由分管教学的教务处主任组织学习教育、教学规律、明确教学的五个环节，并提出青年教师的近期工作目标。3、请优秀班主任讲课，介绍班主任经验；请学科带头人教师讲课，如何抓好课堂40分钟。二、实施“导师制”。“导师制”即为青年教师指派师傅——蓝青结队；由学科带头人、骨干教师及工作经验丰富业务能力强的教师为师傅，着重于本学科、本年级之间便于交流。通过“导师”对青年教师的培养，使青年教师深深懂得，“教师个人的自我反思、教师集体的同伴互助和专业研究人员的专业引领”是开展“校本教研”和促进教师专业发展的三种基本力量。教师个人的自我反思是开展“校本教研”的基础和前提，教师之间的互助合作是“校本教研”的标志和灵魂，专业研究人员的及时参与是“校本教研”不可或缺的因素。如，在优质课选手的选拔时，要求各选手所在的教研组运用“自我反思——同伴互助——专业引领”的教研活动模式，1借助集体的力量和名师的专业引领作用，加强对选手的指导与帮助，提高选手的教学理论水平与教学应变能力，以确保参赛选手取得优异的成绩，并形成一种名师的“传、帮、带”和新教师的“学、赶、超”的浓厚氛围。在工作中的任务如下：1、如何备课（备教材、备教法、备教学对象等）2、如何写教案（基本内容、书写要求等）3、如何上好课（组织教学、课堂调控、情况应变、讲练结合等）4、如何辅导学生（课内与课外、点与面、主与次、难与易等）5、如何布置、批改作业（及时必要、有针对性、讲究适量；精批细改、面批面改、侧重评改等）6、如何拟定试卷（典型性、覆盖率、难易度等）7、如何讲评作业与试卷（针对性、联系性、代表性等）8、如何制定教学计划（长计划短安排、学科要求、发展要求、实际情