青海省青海师范大学附属第二中学七年级历史下册 第11课 万千气象的宋代社会风貌导学案.docx

青海省青海师范大学附属第二中学七年级历史下册第11课万千气象的宋代社会风貌导学案

第一篇：青海省青海师范大学附属第二中学七年级历史下册第11课万千气象的宋代社会风貌导学案第11课万千气象的宋代社会风貌导学案一．自学内容：万千气象的宋代社会风貌二．自学目标：1.流行的穿着大办、饮食的主要特点；居住条件和房屋建筑的样式。2.交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等。三．自学重难点：1.物质方面的。2.精神方面的。四．自学过程：㈠.阅读教材61页-63页，第一标题“衣食住行等风俗的变化”认真回答问题1.北宋初年，崇尚。后来奢侈之风盛行，统治者的衣饰。受影响，劳动者多穿小袖狭身的短衣。2.的陋习逐渐传开，这反映妇女受越来越严重。3.那时的饮食相当丰富。城里的食品有二百多种，上的小吃很多，还有冷饮。北宋的肉食中以为多，南方人吃多4.宋代农村百姓的住房多为。城市平民的住房，平面多为长方形，屋顶以或覆盖。稍讲究些的外建门屋，内为。贵族官僚的宅第相当。前堂后寝，以穿廊相连，两侧还有耳房和偏院。5.宋朝缺，人们多用车，也有车。达官贵人出门已很普遍，士大夫一般骑、。那时的交通比较发达，供住宿的很多。㈡.阅读教材，63页-64页第二标题“热闹的“瓦子”和欢乐的节日”完成练习1.随着城市的繁荣，宋代的阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫做。中专供演出的圈子称为。许多穷苦艺人在这里卖艺谋生。存在，增添了城市的生气。2.今天的传统节日，像、、、等，在宋代都有了。宋代称为元旦，最受重视。除夕夜，百姓要祭祀祖先，迎神供佛，挂贴。饮酒唱歌至天明，称为。㈢.学效测试1.北宋结束了唐朝末年以来的藩镇割据局面，但经过五十多年的战乱，北宋初年经济凋敝，以下是某校七年级学生对这一时期社会风俗的记录，其中与史实不符的是（）A.丝绸是当时人们的主要衣服原料B.衣帽上不得缀饰珠玉C.各级官员的服色有严格的限制D.普通百姓只能穿黑白两色的衣服在中国很长一段时期里曾把“三寸金莲”作为衡量女性美丽的一个重要标准。明朝开国皇帝朱元璋的皇后马皇后，就因哟一双大脚而受尽嘲笑。请据此回答2-3题2.妇女缠足的陋习开始于（）A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝3.当时妇女缠足的陋习逐渐传开，反映出（）A.当时妇女以小脚为美B.妇女缠足可以不用下地干活C.当时统治阶级的需要D.妇女受到的封建束缚越来越严重3.猪肉是今天我国消费者最喜欢的肉类产品，因为猪肉所含氨基酸的构成比例接近人体需要，属于优质蛋白质，易被人体充分吸收。北宋肉食以下列哪种肉为最多（）A.狗肉B.羊肉C.猪肉D.马肉4.下列关于宋代的衣食住行中的“食”的说法不正确的是（）A.北宋东京夜市小吃丰富，有二百多种B.宋代北方以面食为主，南方以稻米为主C.南宋时期的南方人吃牛肉较多D.南北方都有喝腊八粥的习俗5.下列关于宋代人民居住条件的表述正确的是（）A.宋代农村百姓住房多为低矮的瓦房B.宋代富裕人家多住两层楼房C.城市平民住房多为正方形D.宋代贵族官僚住宅宏丽6.在宋代时期的东京，如果你想去城内的娱乐场所应该去（）A.瓦子B.肆子C.勾栏D.邸店7.瓦子在宋代大兴，它的出现标志着一场城市生活、城市景观变革的完成。瓦子在宋代城市盛行，主要是因为（）A.士大夫的提倡B.市民阶层不断壮大C.农民的需要D.达官贵人的需要8.北宋初期，东京一位居民热情地接待来东京赶考的朋友，他请朋友游玩时，不可能办到的是（）A.到城里品尝冷饮B.在酒店使用交子支付酒钱C.安排朋友在邸店住宿D.在瓦子里观看踢球表演9.节日是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化。下列关于宋代的节日习俗说法不正确的是（）A.宋代中秋节最受重视B.宋代有贴桃符的习俗C.宋代有“守岁”的习俗D.今天的传统节日宋代大多都有10.宋诗利“邸店如云屯”中的“邸店”指的是（）A.饭店B.驿馆C.旅店D.商店11.下列哪种节日在宋代还没有出现（）A.春节B.端午节C.中秋节D.植树节12.两宋时期，达官贵人出行时所用的交通工具通常是（）A.马车B.牛车C.船D.轿子第二篇：内蒙古鄂尔多斯东胜区正东中学七年级历史下册第二单元第11课万千气象的宋代社会风貌学案《万千气象的宋代社会风貌》教师寄语：一花独放不是春，万紫千红才是春学习目标知识目标：了解掌握当时社会生活大概的风貌，宋朝服饰特点以及受到少数民族影响的表现，缠足陋习所反映的历史现象，“瓦子”的概念的起源和内容。能力目标：通过欣赏《清明上河图》，让学生感知当时历史情境；通过设问探索，了解当时衣、食、住、行、娱乐、节庆等社会风貌。学习过程：一、师生交流，激发兴趣[导入]同学们，你看过世界杯、踢过足球吗？知道古代足球运动哪个朝代最兴盛吗？古代的社会风俗在宋代发生了重大变化，而这一变化又为今天人们的生