青年汇报课 教案.docx

青年汇报课教案

第一篇：青年汇报课教案第五单元《军民大生产》学科：音乐执教班级：七（1）班执教人：宋曼曼教材分析：《军民大生产》为五声商调式，一段体结构。该曲健壮豪迈，整体性强，一气呵成。歌曲采用了陇东民歌《推炒面》的曲调，并填入体现陕甘宁边区军民大生产运动情景的歌词，体现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。歌曲节奏坚定有力，演唱形式为领唱和齐唱，具有劳动号子“一领众合”的特点。张寒晖（1902—1946）作曲家、戏剧家。河北定县人。1941年8月赴延安，先后担任陕甘宁边区文化协会秘书长、戏剧委员会委员等职。一生创作歌曲五十余首，大多自己作词。代表作品有：《松花江上》、《去当兵》、《游击队》、《军民大生产》等。他创作的歌曲具有鲜明的民族风格，朴素、洗练，形象鲜明，语言生动。学情分析：初一的学生对本单元内容兴趣较高，劳动号子节奏鲜明、篇幅短小、音域较窄，很适合学生演唱。特别是中学生结合校园生活填词演唱的创编环节更能激发起学生热爱生活、热爱劳动的热情。教学目标：（—）能对我国民歌中的劳动号子劳动歌曲产生兴趣，并喜欢在演唱、聆听中加强对劳动的热爱及对劳动者的尊重。（二）背唱《军民大生产》，演唱时声音要富有弹性，一领众合要配合默契，能够表现出歌曲的劳动节奏特点及乐观精神。记住《军民大生产》的作者张寒晖。（三）在学唱及创作歌词的过程中，体验劳动号子的特点和演唱的乐趣。教学重难点：重点：学唱歌曲《军民大生产》，会背唱歌曲能准确地进行一领众合式的演唱。难点：第三句节奏易错，需重点强调，先学习节奏再加上音高练习。教学过程：一、导入：同学们，中国的民歌形式多样，类型丰富，我们按体裁分为山歌、小调、劳动号子三种。它们各有特点，风格迥异，我想问问大家能给“劳动号子”下个定义吗？（结合学生所说，概述劳动号子定义）二、新课：1、“今天，我们就来学习一首好听的劳动号子《军民大生产》”（播放一段旋律）2、请学生说说歌曲特点（老师简述歌曲特点）3、完整欣赏《军民大生产》4、“你能哼出让你印象深刻的乐句吗？“xxxxx|xx|xxxxxxx|xxxxxxxx|xxxxx|(练习节奏，使学生进一步熟悉歌曲，解决难点)5、跟音乐演唱。6、复习演唱形式听音频，抢答我们这首歌曲的演唱形式。7、合作演唱。（第一遍老师来领唱，带学生试一遍。找出演唱中声音的不足，再由学生上台领唱）8、播放《东方红》中的视频片段。9、看完视频，请同学们说一说作品在什么样的背景下创作出来的？10、介绍作者及作品背景。三、即兴编配歌词。四人一组，讨论5分钟，写一至两段歌词，内容为反映校园生活的某一方面。四、小结本课内容。下课！板书设计：《军民大生产》张寒晖劳动号子>>衬词短小嗬嗨结构短小情绪热烈一领众和第二篇：汇报课教案教育实习教案08美术学学号：1008401姓名：马灿专业：艺术学院《绘画的语言》——教案设计思路本节课主要是让学生了解绘画的语言和绘画的表现方法。首先出示运用不同语言表现的绘画作品，让同学比较分析他们的不同之处。以问题导入课题，引起学生学习的兴趣。分别用对比的方法讲解绘画的语言。绘画的语言包括很多，本课重点讲解线条、明暗、色彩语言。在了解绘画语言的基础上，讲解艺术家运用这些语言创造了不同的绘画作品，包括写实性绘画、表现性绘画、抽象性绘画。最后，出示不同的绘画作品，请同学运用所学知识欣赏和分析这些作品。教学目标1.了解绘画语言中的线条语言、明暗语言、色彩语言；了解这些语言在绘画中的作用。2.了解艺术家运用这些绘画语言创造出不同表现方法的绘画作品，包括写实性绘画作品、表现性绘画作品、抽象性绘画作品。欣赏、感受、认识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点，以及多种表现手段。教学重点艺术语言（线条语言、色彩语言、明暗语言）和绘画的表现方法。教学难点运用绘画语言和绘画的表现方法分析绘画作品。教学过程提问：当你高兴、伤心、烦恼、痛苦时会用什么方法记录下这些感受？教师：绘画是视觉的语言，它能表达我们的情感。绘画创作是运用线条、形体、色彩、明暗等，依据一定的形式法则进行搭配组合，来表达情感、与人交流。提问：请比较以下作品中的线条给你什么样的感受？提问；作品中线条给你的感觉是什么？提问：什么是明暗语言？运用色彩的黑白灰关系来显示物体的立体感和凹凸感。问这幅画给你什么感受？色彩的明暗和体积能很好表现出教皇的威严和狡诈。不同的色彩给人不同的感受，艺术家把色彩作为美术最富有表情和某种象征意义的艺术语言。提问：这两幅作品在色彩表现上有什么不同？教师总结：条件性色彩是再现物象在特定光线和环境下呈现的色彩。固有色色彩是排除了环境复杂的反射色光对物体本来颜色的影响，依靠颜色的深浅来表现物象。提问：这两幅作品在色彩表现上有什么不同？教师总结：情绪性色彩是色彩给予人的情绪的感染，而在画