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青春随想

第一篇：青春随想试题来源：2013届浙江省温州市龙湾区九年级第一次适应性考试语文试卷（带解析）班级开展“青春随想”的语文综合性学习活动，请你完成下列任务。（7分）【小题1】【“青春”趣解】趣解汉字是语文学习的一大妙趣。请参照示例，从“青、春、梦、想”四字中任选一字，进行趣解。（2分）示例：趣：走过了一段旅程，才能取得成果，获得乐趣。【小题2】【青春颂歌】仿造画线句，再写一句歌颂青春的句子，构成排比句。（2分）青春是流动的小溪，弹奏出动人的乐章；青春是盛开的花朵，散发着迷人的芳香。青春无限好，让我们珍惜青春吧！【小题3】【青春感想】迈进“青春的门槛”，我们会尝到人生的酸甜苦辣。阅读下面的材料，写出自己的感想。（30字左右）（3分）时间老人给了每个人一名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个16岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个60岁的老人笑口常开、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，好奇地先打开了老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢„„，而打开小伙子的“青春”盒子，发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑„„。答案：【小题1】【“青春”趣解】示例1：春：春天时间宝贵，一家三口都要日出而起，才能感受美好春光。示例2：梦：林间有夕阳，如画一样美丽，如梦一般诗意。（语句通顺，解字合理即可）【小题2】【青春颂歌】示例1：青春是浩瀚的大海，汹涌着磅礴的力量。示例2：青春是绯红的朝阳，喷射出耀人的光芒。【小题3】【青春感想】示例1：我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛，活出人生的精彩。示例2：真正的青春应该学会掌握人生的方向，积极进取，这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。答案解析：【小题1】试题分析：观察所提供的汉字的结构，分析其结构与意义的联系，运用联想，表达汉字的意义。考点：语言表达点评：本题不难，有例句提示。这是一个不错的题目，即让学生了解汉字表意的特点，又考查了学生联想和语言表达能力。【小题2】试题分析：观察例句的特点，例句中的喻体“小溪”“花朵”都是美好的事物，选一同类事物作合唱体，注意后一句要承接喻体的含义进行描述。考点：仿写句子点评：本题不难，但要求学生仔细分析例句，掌握例句的结构特点。仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法，比如修辞方法相同。【小题3】试题分析：注意寓言中两只“盒子”里的东西，即可理解这个寓言告诉我们有“宽容、爱心、乐观、自信、勇敢”就会快乐，从这个角度谈感想。考点：理解文意，发表感想。点评：本题不难，文段结尾处有明确的文字信息，易于感想。阅读发表感想，首先要理解文章中所表达的思想情感，抓住主要的话题，联系生活，说出自己真实的想法。第二篇：青春随想众望初中九年级语文（上）师生共用讲学稿课题：作文课《青春随想》姓名：班级：课型:作文指导课授课时间：2012.10主备人：李成华审核：【课时安排】一课时（总第52课时）【话题作文】雨后，大自然送给人间一件别致的礼物——七彩虹，清晰地折射出阳光的迷人颜色，很令人喜爱。青春恰如这雨后的彩虹，充满了丰富的色彩。青春对于我们来说，有理想召唤，也有不期而至的考验；有失败的痛苦，也有成功的喜悦。让我们拥有青春，珍惜青春，展示青春，赞美青春。请以“青春”为话题，写一篇不少于600字的文章。【作文目的】1、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。2、引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。3、了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。4、以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。【训练要求】1、多角度出发，文体不限，题材不限，围绕“青春”话题任意抒写心中所想、所感。2、运用叙述、描写、抒情、议论多种表达方式，【写作导航】：▲【关于话题作文】一、什么是“话题”作文？“话题”是人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。在写作过程中，作者要运用联想、想象等多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观察与思考。二、话题作文几种常见的命题形式：（1）命题式话题。如以“足球”为话题，写一篇文章。（2）引言式话题。如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。’其实，失去后才知道可贵的又何止于此。”它的作用是把我们引到话题上来。（3）材料式话题。命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。本单元的作文训练题就是这种形式（见书）。三、怎样写作话题作文呢？（一）审清题意，确定话题内容。一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难度，我们可以“