静女 学案.docx

静女学案

第一篇：静女学案静女学案高一（1）班印33份一.基础知识：.中国诗歌发展史。2.有关诗经的知识你知道多少？（什么是诗经？诗经的体例及表现手法？）3.诗歌中的生字词注音；姝（）俟（）城隅（）踟蹰（）娈（）贻（）彤管（）炜（）归荑（）洵（）匪（）4.梳理诗歌中的通假字；5.文章梳理；（1）字词释义（分三小节完成）•静：爱：•其：见：•姝：搔：•俟：踯躅：•城隅：•娈：贻：•彤管：有：炜：•说：怿：喜爱。•女：•归：•荑：洵：•匪：（2）自主翻译诗歌（可借助工具书）二.品读诗歌，分析诗歌中男女主人公形象：三．诗歌中三个场景，你最喜欢哪一个？试用自己的话展示出来（可用现代文描述、表演等形式展示）第二篇：《静女》学案设计《静女》学案设计建工部邱蓓班级：姓名：一、导入填充并朗诵下列经典诗词：窈窕淑女，----------。执子之手，----------。所谓伊人，----------。问世间情为何物，-------------------。身无彩凤双飞翼，-------------------。两情若是久长时，-------------------。衣带渐宽终不悔，-------------------。在天愿作比翼鸟，-------------------。天长地久有时尽，-------------------。二、明确目标学习目标：知识与能力：掌握文中重点文言词的含义，了解“赋”的表现手法，理解诗歌内容，锻炼自己的口译能力；过程与方法：有感情地反复朗读诗文，体会四言诗的节奏，感受重章叠句的艺术效果；情感态度和价值观：树立正确的爱情观，激发学习古诗文的兴趣，提高文化素养。学习重点：诗歌的朗诵和诗意的理解，重点文言知识的掌握。学习难点：诗歌的翻译和背诵。三、自主学习1、自学《优化学案》125页《诗经》简介，完成下列填空题《诗经》是中国最早的诗歌总集，原名《》，搜集了公元前11世纪（）初年至公元前6世纪（）中期约五百年的诗歌，相传由（）编定，共305篇，所以又称“”。被儒家列为经典，故称《诗经》。和《》《》《》《》合称“五经”，加《》而为“六经”或“六艺”。《诗经》分为（）（）（）三个部分，常采用（）（）（）三种艺术手法，合称为诗经的“六义”。2、正音朗读《诗经·邶(bèi)风·静女》静女其姝(shū)，俟(sì)我于城隅(yú)。爱而不见，搔首踟蹰(chí)(chú)。静女其娈(luán)，贻(yí)我彤(tóng)管。彤管有炜(wěi)，说(yuè)怿(yì)女(rǔ)美。自牧归(kuì)荑(tí)，洵(xún)美且异。匪(fēi)女(rǔ)之为美，美人之贻。四、合作探究第一章（1、2小组）第二章（3、4小组）第三章（5、6小组)解决以下任务：1、有感情地诵读该章（个人、集体）2、找出该章文言知识点（板书并讲解）3、用自己的语言，讲讲章节内容（登台讲解）4、依据章节内容，分析男女主人公的形象（板书关键词、讲解）五、学生展示写下各章的重点文言词的含义第一章①姝：②俟：③城隅：④爱：⑤见：第二章①娈：②贻：③炜：④说怿：⑤女：第三章①牧：②归荑：③洵：④匪女：分析男女主人公的人物形象女：男：读余冠英教授对《静女》的译文，谈谈你发现了什么？《静女》娴静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。暗里躲着逗人找，害我抓耳又搔腮。娴静的姑娘长得俏，送我一把红管草。我爱你红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。不是你草儿美得怪，打从美人手里来。六、拓展延伸《诗经郑风子衿》青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！比较《静女》和《子衿》的异同。不同点：（角度、情节、基调、写法）相同点：七、教师精讲听完本节课，你对课堂内容和老师的讲解有什么感悟，请写下你的学后反思。八、作业1、背诵《静女》并默写；2、完成《优化学案》相关练习题。第三篇：《静女》导学案（教师版）《静女》导学案（教师版）主备人：审核人：［学习目标］1、了解关于《诗经》的文学常识。2、有感情地朗读课文，体会、感受《静女》的感情基调：男女主人公纯真、热烈的爱情。3、通过《静女》的学习，掌握《诗经》“赋”的表现手法和《静女》顶真、双关的修辞方法。4、认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往，建立健康的爱情观。☆预习案☆知识梳理：一、文学常识：1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，它是我国现实主义诗歌的源头。2、《诗经》原来称为《诗》或《诗三百》，到西汉，儒家把它奉为经典，才称《诗经》。3、《诗经》按其体制可分为风、雅、颂三部分，按其表现手法可分为赋、比、兴三类，这六要素合称为《诗经》六义。4、《诗经》的句式，以四言为主，章法上的特点是：重章叠句、反