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静夜随笔——读书心得

第一篇：静夜随笔——读书心得静夜随笔最近无意中读了一篇文章《教师为什么不读书？》，文章认为现在很多教师不读书主要原因是在求学阶段没有养成读书的习惯，没有书瘾，所以参加工作后，在工作生活等诸多压力下，更没有兴趣拿起书本来潜心读书了。在求学阶段没能养成读书习惯的教师，在参加工作后，有没有可能以此为起点养成读书习惯呢？教师读书很重要，这是大多数人的观点，也应该是大多数教师认同的观点，但这么重要的事情，为什么教师们却懒得去做呢？假如把这两个问题放在一起思考，就会引出第三个问题，这就是教师读书究竟有什么作用？读书好处多，读书很重要，很多成功人士以自身经验已告诉了我们，但对普通教师而言，对还没有养成读书习惯的教师而言，作用是否也这么大呢？假如单纯以学生考试分数的高低来衡量教师读书的作用，我认为，教师快餐式的读书对教学的作用其实并不很明显，这也是没有读书习惯的教师参加工作后不再读书的一个原因。你想想，一个教师在读完了李镇西的《做最好的班主任》这本书后，难道他一下子就能成为最好的班主任吗？这是不可能的。你再细心观察一下我们周围，你会发现现实中一个教师如果为了提高学生成绩而去读几本专业书，到头来与一个没有读过这几本书的教师相比，他的学生的成绩也没能提高几分，相反，可能因为他没有专心编几套题给学生做，他的学生的成绩反而降低了呢。因为学生的成绩高低关乎名利，读几本书没能帮教师争得名夺到利，教师为什么要读书呢？何况，要求没有读书习惯的教师静下心来读书也真的是一件苦差事啊！效果从何而谈呢？现在还读书？何苦呢，有的教师说。或许有人会反驳说，谁说教师读书不会提高分数呢，你看看李镇西、董一菲、王开东等老师，他们不但多读书，好读书，教学上更是成绩斐然呢。是的，反驳有理，他们这些名师的事例也正好回答了教师读书的真正作用，一个教师若能潜心读书，能读进去，又能走出来，做到内外兼修，对提高自身修养，对提高教学成绩是显而易见的。只不过，这些因好读书而名利双收的名师们，他们的读书可不是一朝一1夕的，更不是只读了几本专业书就成名的，他们读书的习惯可是由来已久，并且已把读书融进了生命中，成为生命中不可缺少的一部分的。从这些善读书的名师身上，我们看到了教师读书对自身对教学的促进作用，是读书，让他们知识丰富而目光高远；是读书，让他们思想深邃而富于激情；是读书，让他们善于思考而拥有方法。读书，成就了他们同时也成就了学生。而对没有读书习惯的普通教师而言，读书的作用更不应该抹杀。普通教师的读书，关键是需要摆正心态，不妄想读了三两本书就能让自己的教学突飞猛进，不妄想通过读书去快速成名获利，而是要把读书作为一种自身的需要，边读边思，养成习惯，能在读书过程中享受读书的乐趣，让好书中的精华慢慢渗入你的思想中，让好书潜而默化地改变你的行为，我想，当你的思想行为发生了变化，你对教育就会有一种“柳暗花明又一村”的感觉，你的领悟力就会提高，你的理解表达能力，你的课堂驾驭能力也会不断提升，到那时何愁你的教学成绩不提高呢？总言之，教师的职业特点在不断要求着教师去多读书，读好书，而作为教师，本着提高自己的目的，我们是不该对此置若罔闻的，行动起来吧，抽点时间，读点书，读点好书，慢慢，慢慢地，从不习惯到习惯，最后，让读书成为一种习惯，这样的读书才是真正对教育教学起作用的读书。谢丹丹2013年8月第二篇：静夜,随想杂文随笔都热了好多天了，今天是上天可怜我们这些受苦的人儿，下午时分，下了点雨，天一下子凉爽了很多。住在顶层的我，却没有感受到一点凉意。白天屋顶经历了40度的高温烘烤，房顶现在还发着脾气，墙面是热的，睡在屋子里就像包子送进了蒸笼，让热气蒸烤着。身上的汗水知道你现在的心情，在为你默默的流泪。呆在宿舍里实在热的睡不了了。爬起，走向阳台，一下子感受到了雨后的室外的凉爽。抬头望向远方，由于下雨，天阴。现在的天，没有星星，没有月亮，只有对面建筑工地的探照灯，还亮着，给黑的夜有了一丝亮光，可又显得那样孤单，寂寞。夜色中，虫子发出叽叽咋咋，叽叽哇哇的声音，显得热闹非凡。环眼四周，远处的高楼也有一俩户人家还没有熄灯。就好像在小时候读书时，老师在黑板上画了几个四方形，显得单调。从远处看，更显得孤单、寂寞。阳台外的探照灯是孤单的，就像远方的游子来到了陌生的城市，你再有亮光也不会有人注意，也不可能有人注意，因为忙碌的人们没闲暇功夫。萤火虫的光，还有人去欣赏，而你探照灯就是再亮，也没有人去欣赏你，有时候还嫌你刺眼。有时候萤火虫的亮光都会比你强，比你更有意义。就像黑板上的小方块——住在里面人是喜、是悲、是乐，又管得着别人什么事呢？各过各的日子，各走各的路。灯，依然亮着，小方块还在，这就像是人生，都为了自己的生活而活着，在四处奔波着。孤单也好，寂寞也罢。自己的日子自己过，自己的人生自己慢慢去体验，慢慢去经历。