鞋匠的儿子教案修改稿讲课用.docx

鞋匠的儿子教案修改稿讲课用

第一篇：鞋匠的儿子教案修改稿讲课用鞋匠的儿子一、【教学目标】知识目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。能力目标：抓住林肯饱含深情的三段话，反复朗读品味，,抓住关键词语从具体的语言文字中感受林肯虽出身社会底层但却具有智慧、仁慈、正义、谦虚和诚恳的品质。情感目标：1、在对比品读中领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄和充满智慧的人格魅力。2、让学生在角色朗读中感受和学习林肯智慧、仁慈、正义、谦虚和诚恳的品质。二、【教学重点难点】能从具体的语言文字中感受林肯虽出身社会底层却有智慧仁慈、正义、谦虚和诚恳的品质，能领悟林肯处乱不惊、宽容大度的气魄和充满智慧的人格魅力。三、【教学过程】（一）阅读感悟、温故知新出示：他是一位达到了伟大境界而仍然保持自己优秀品质的罕有的人物。------马克思过渡：今天我们就一起来认识他：一位有着极高修养和诸多优良品质的人物----林肯。1、学生自读课文（提示学生注意关键词语）思考：参议员是如何羞辱林肯的？（请学生回答并能体会当时林肯的心情以及参议员羞辱他的目的是什么？小组内交流一下。请同学们默读课文第2--5自然段。过渡：面对参议员的羞辱，接下来会发生什么事情吗？林肯是如何应对的呢？学生读书（指名让学生读书），（二）探究新知、重点感悟林肯的话1、当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员是怎么说的？（1）、出示：当林肯站上演讲台的时候，有一个态度傲慢的参议员站起来说：“林肯先生，在你开始演讲之前，我希望你记住，你是一个鞋匠的儿子。”（指名读，其他学生认真听。）（2）、（小组讨论：如果是你，有何感受？）生：1、说林肯的父亲是个修鞋匠。2、林肯当时有些吃惊，但是他很快反应过来了。3、林肯有点难过，因为他想起了自己的慈爱的父亲。4、参议员之所以要说这些话是想让林肯在众人面前难堪。5、他们是想打击林肯当总统的信心，想让他不当总统，让他知难而退。6、你从哪里感受到羞辱？语言里充满嘲笑，轻蔑，神情里充满傲慢，动作“站”，可以看出目中无人，人与人的等级观念重（3）、你能模仿他的腔调给我们读一读吗？（让学生入情境读，体会参议员的态度、表情及语气。从而体会参议员藐视林肯的目的，与下文林肯的品格形成对比。）2、在此情形下，众多参议员的态度前后发生了怎样的变化。默读课文。标出反映态度的关键词。生：（大笑---静默---掌声）师板书、参议员为什么大笑？他们心里的想法是什么？（先让学生体会大笑背后的原因，老师再讲解当时的时代背景让学生认识到当时的场景以及林肯当时的处境）4、参议员大笑的时候林肯说了什么？出示：“我非常感谢你使我想起了我的父亲。他已经过世了。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”（在一个参议员羞辱林肯使所有参议员开怀大笑，等到笑声停止后讲的。）为什么在嘲笑声中说了这四句话，会使整个参议院陷入静默呢？你觉得四句话中最有分量的是哪一句？最让参议员笑不出来的是哪一句呢？句一：这句最有震撼力，面对突如其来的羞辱，嘲笑，林肯非但没有拍案而起，没有恼羞成怒，没有严加指责，而是语出惊人，而是宽容大度，而是充满睿智。这非常感激，真是出乎意料。句二：参议员们在嘲笑一个过世的老人，多么不仁义不道德，外表的高贵反而显示了内心的卑微。句三：一定永远永远，什么忠告？我一定会永远记住我是一个鞋匠的儿子，我永远是鞋匠的儿子，本本分分地做人，平平等等待人，既不觉得卑微，也不高高在上，牢牢把握了对方的话题阐明自己观点，卑微的出身却有着高尚的人格。句四：永远爱着父亲，父亲永远是我学习的楷模，父亲永远是我崇拜的偶像，父亲永远是我心中的骄傲。5、让学生读这段话，想想这段话的意思，体会林肯的思想感情。抓住三个“永远”体会林肯的思想感情。三个永远，层层递进，道出感激之因，生：（林肯对傲慢的参议员说的话，表明他不以自己是鞋匠的儿子为耻，反而以有这么优秀的父亲感到骄傲，也表明了他决心为全国人民服务的态度。）6、学生齐读这段话。老师指导抓住关键词“感激”，“三个永远”“那么”有感情的朗读。注意引导学生读出林肯骄傲的语气过渡：当他们听到林肯的话后，那些参议员有什么反应呢？让我们带着这个问题继续学习课文。7、默读第四自然段，理解“静默”的意思以及人们静默的原因。学生结合上下文，理解“静默”的意思以及人们静默的原因。（林肯的智慧和宽容让大家内心受到震撼）此时参议员心里会怎样想，让学生说一说。（体会参议员羞愧的心情。）8、指名读第五自然段，你是怎么理解林肯的话的？（是在参议院陷入一片静默时，转头对那个傲慢的参议员说的，还对所有的参议员说的。）对那个傲慢的参议员怎么说的？对所有参议员怎么说的？二生读。其他思考：林肯为什么说完会流下了眼泪，所有的嘲笑声都化成赞叹的掌声呢？你觉得这两处话中的哪