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顶岗支教实习总结

第一篇：顶岗支教实习总结实习总结一转眼，实习生活已近尾声，在德令哈一中的实习生活，我学到了很多，现在也该进行总结一下。在德令哈一中我担任的实习任务有：1、八年级（1）、（3）班《生物学》教学工作2、高二（7）（8）和（9）班必修3《稳态与环境》教学工作3、班主任工作的学习者，跟着高二3班班主任老师进行学习4、八年级（3）班的班主任5、由于我的指导老师何是生物教研组的组长，所以我又成了教研组长的助理。在生活方面：在生活上，我认为最重要的的学习如何让他人相处，通过与指导老师和其他老师交流，以及自己这段时间的贴身感受，记得有一次为了课的事，我把一位老师告到了教导出来，因此那位老师被骂了一顿，然后听其他老师说学校在安排课时本来就有问题，你应该冷静点，先和那位老师进行交流，听后我立马找到那位老师解释，最后和平解决，我们的关系也比其他老师好。因此我总结一下我的学习：1、多看少说，多做少抱怨。2、说话要用脑子，做事慎言，话多无益。3、要学会换位思维，特别是在遇到麻烦的时候，千万要学会等一等、靠一靠，很多时候不但麻烦化解了，说不准好运也来了。4、真诚待人，但不是要当傻子。5、多为别人想想，别冲动，多问！教学能力上：通过与指导老师和与其他老师的交流或直接去听课，学到不少有关教学的经验。如：如何吸引学生的注意力？可以采用故事导入，情景导入等方法掌控课堂的能力方面：可以先静一静，使学生安静或采用提问问题等方法等等在教学方面的总结：1、在备课阶段，把握好重难点，有所选择地备课。2、在写教案阶段，考虑周全，语言可以书面化，但在讲课过程中要采用诙谐幽默的语言，以帮助学生理解。3、在授课阶段，要自信，不能紧张，声音要大，合理板书，设置问题，引导学生思考，让学生多思多想。4、课后阶段，给学生及时巩固，对自己的定位要清晰，你就是老师不是学生，做好老师的表率作用，对学生的疑问及时进行指导。师生交流方面：以下从两方面来说1、交流时尽量以疏导代替指责。指责，是指对学生的一种不尊重、不信任的表现，只会加深学生的自卑心理，并造成逆反心理。而疏导则是一种积极的教育方式。疏导就是疏通和引导，教师广开言路，让学生讲真话，把各种思想意见讲出来，然后，教师加以引导转化。造成差生的原因不尽相同，有的出于无知，有的缺乏健康的情感，有的缺乏意志力，有的则是养成了不良的行为习惯……教师如何做好疏通，引导工作。关键一个就是深入学生，多方面了解，弄清其所以然，找出症结所在，并动之以情、晓之以理地对他们进行教育，帮助他们明辩是非善恶，改正缺点错误。及时抓住其转化的契机，春风化雨般地使其受到感化，促进转化。如：在学生上课不听课在说话的时候或有不良习惯时。2、交流时尽量以谈心代替说教。谈心，指的是师生互相倾吐心里话，交流思想。它是了解学生内心世界的重要方法之一，它可以避免无休止的说教而使学生产生厌烦情绪和逆反心理。谈心有利于打破师生教与受教之间的“森严壁垒。”使学生能在愉悦的气氛中接受教育，在宽松和谐的情境中领悟道理，在情感交流的理解中获得心理平衡，所以谈心是我常用的方法。把谈心放在校园的散步，课余的“聊天”，回家的路上，家里的座谈等场合进行。让学生在轻松和谐的氛围中推心置腹地与教师交谈，使师生思想感情更容易沟通。如：在学习成绩不好时，我就找他们进行谈心等在班主任工作方面的总结：我的班主任学习，首先，我跟着高二3班班主任杨成玉老师进行学习管理技巧，然后担任八年级（3）班的班主任，实习我的班主任理念，通过实习生活的体验，我认为一个好的班主任需要做以下工作。1.确定好指导思想重点突出人格育人、环境育人，以自身人格感染学生，让学生学会做人的道理，从新环境和学生的集体荣誉感出发，营造积极向上的言论氛围，促进学生不良习惯的改正，用整体环境的改变来学生；抓住“成才先成人、成才与成人并举”的工作着力点，结合本班情况，突出“成人为先”的教育，培养学生健全的人格。2.了解好班级基本情况，全面入手（1）这学期我逐渐了解了班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。（2）安全卫生教育方面：我时时提醒学生要注意安全，注意交通安全，用报纸新闻中的学生安全事故教育他们等。要求学生养成良好的卫生习惯，随手拾自己座位周围的垃圾，自己的垃圾自己管理，垃圾箱专人负责，确保班级的清洁卫生。（3）情感心理教育：良好的心理是学生成功的一半，也利于老师及家长管理和教育。因此我时刻关注学生的心理变化，及时疏导。如本班有一个男生，父亲外地工作，平时倍受爷爷奶奶的疼爱与纵容，由于爷爷奶奶与妈妈关系的恶化及缺少合理的家庭管教，经常旷课，是一个很令老师头疼的学生