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项目化教学在中职VB程序设计课程中的探索和实践

第一篇：项目化教学在中职VB程序设计课程中的探索和实践项目化教学在中职VB程序设计课程中的探索和实践摘要：每个计算机教师都想寻找一种能切实提高学生学习能力和应用能力，并且符合学生认知规律的教学方式来解决程序设计课程难懂、难学、枯燥的等问题，本文探讨了适合中职学生的项目化教学方式，具体阐述了中职VB程序设计课程的项目设计和项目化教学方式。关键词：项目化教学；中职；VB程序设计中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)29-7197-02TheResearchandApplicationofProjectizedTeachingintheCourseofVisualBasicofSecondaryVocationalSchoolPANJin-rong(NanjingXingangVocationalSchool,Nanjing210028,China)Abstract:Theimportanttopicforallcomputerteachersishowtoresolvesuchquestionsaboutprogramdesign,asdifficulttolearn,difficulttounderstandandmonotonicandfindateachingmodeconformancetostudents'cognizanceregulationandfeasiblyimprovingstudents'learningabilityandapplicationabilityduringtheprogramdesignteaching.Thepaperdiscussedtheprojectizedteachingmodeapplicableforsecondaryoccupationalschoolstudentsanddescribedtheprojectdesignandprojectizedteachingmodeofvisualbasicprogramdesigncurriculumofsecondaryoccupationalschoolindetail.Keywords:Projectizedteaching;Secondaryvocationalschool;VBprogramdesign中职VB程序设计课程教学的现状1.1学生的烦恼中职计算机专业课VisualBasic（以下简称VB），它体系完整、逻辑严密、高度抽象和结构复杂，常常让未接触过高级语言类课程的中职生望而生畏，在这门课程的学习过程中，学生常常是痛苦的。VB程序设计的传统教学方式一般先介绍比较抽象难懂的概念，如：算法、流程图的画法、对象、对象的属性、方法和事件等，再介绍程序的建立和运行，接着介绍VB语言基础、分支结构、循环结构和数组，最后介绍数据库的应用。从逻辑结构体来看，这样的安排无可非议。在这种教学方式下，学生只能被动地接受和继承，还未接触到编程，已普遍感觉味同嚼蜡。苏霍姆林斯基认为，学生对学习的冷淡态度比学业不良更为可怕。当学生对课程的兴趣已逐渐消失时，再美妙的语言，再严谨的编程思维，也无法激发出他们的学习热情。1.2教师的困惑中职计算机教师对语言类课程往往唯恐避之不及。受传统教学模式的影响，VB程序设计教学过程往往由教师主导，以语法为主线，而编程则变成了语法学习的示例或验证。教师在投入大量精力讲授完语法后，却发现学生由于缺少程序设计方法、算法设计与分析等方面的系统训练，在面对具体编程问题时，常常无从下手。这些也让计算机教师觉得教授语言类课程毫无成就感。准确定位教学对象，设计切实可行的项目2.1使用传统VB项目在中职课堂教学中所存在的问题项目化教学法，通常设计和制定一个项目，这里的项目指的是一项计划好的有固定的开始时间和结束的时间工作，规则上项目结束后应有一件可以看到的产品。而项目教学法是由学员组成的小组来完成的一个项目，由他们自己计划并且完成工作，结束时应当有一个正确的结果。在VB中大部分教师都会想到设计一个完整的管理系统作为项目，如：学生学籍管理系统、图书馆管理系统等大型的项目。这样的大型系统几乎涵盖了VB程序设计所学的所有知识点，其实在这些系统中，所用到的其他知识并不多，最重要也是最难的，就是与数据库的连接。但是，教师如果在教学中把重点放在数据库方面，不仅会增加教学难度，更容易使学生认为认为VB是一门高深莫测的课程，随之失去学习兴趣。而且，中职学生根本没有良好的编程基础和良好的需求分析能力和软件设计能力。使用这样的项目，在中职的VB课堂上教师是没有“市场”的，教学效果就可想而知了。2.2中职VB课程项目设计的要求立项目其实就是对学生的一种定位，准确定