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音乐组期末-教学检查-总结

第一篇：音乐组期末-教学检查-总结英德职校2016-2017学年第二学期音乐组期末教学检查总结本学期所有教学任务已基本结束，为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处定于2017年6月26日对开学以来全校教师的教案、作业批改、听课、教学反思等情况进行了检查，现将我组检查情况总结如下：一、教案方面：全组教师都遵照教学大纲，及时备课，课时数量足够，环节齐全，在备课方面具体表现为比较完整、规范，教学过程也较清晰，步骤有序，重点突出，难点则有待进一步突破，学习方法在备课中也有反映，但不够具体、详细。大部分老师的教学目标书写不完整，如日期、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观写的不详细不够具体。另外，各个教学环节，如何安排的教学时间，有个别老师在教案中没有体现，部分教师教案缺乏篇数。细节方面，个别老师授课时间和教案编号没有填写。其中比较好的教案是刘晓欣老师。由于钢琴专业课上课的特殊性，每个学生因练习次数的不同而导致进度不同，钢琴教师必须按照每个学生的回课情况进行教学进度的调整，因此，建议允许钢琴专业的教师教案可以写一篇预计计划内容，再在后面的教案中记录学生的回课情况。二、作业方面鉴于音乐专业课的特殊性，视唱练耳乐理课需要在课上即时完成作业，学生使用的多为练习本。没有上交正规的作业本上交，但并不代表老师没有批改作业，所以这个情况需要在此再做回报。园设计（音乐）课程能做到作业按时布置，批改认真及时，作文精批细改的数量和质量达到要求，批改的作业有评语，能对作业中出现的错误进行更正。三、听课记录大部分老师的听课都能较好地完成，听课数量达标，除了听本组成员的课也听了其他学科的课，并且提出了建设性的意见，都能有完整的记录，有评语和评分。但同时也有个别老师的听课记录较为简单，部分听课记录节数不够，也未能在听课后将个人的意见和建议进行标注，实录多于分析，或者评议的更多是是对教师的教，而对于学生的学则分析记录较少。四、反思整个学期下来，组内大部分老师工作都完成的非常好。本学期开学初在教研组会议上强调了教案、听课记录、批改作业的具体要求，所以完成情况较好，希望老师们能够再做调整，争取做得更好。2017年6月26日第二篇：英语组教学检查总结英语组依据学校教学工作计划，我校英语组于2017年5月4日下午对全校六至九年级年级的英语作业和教师教案进行了常规检查，检查的目的在于发掘优点，改善不足,进行查漏补缺，促进教学。一、本次作业检查情况小节如下：作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样。1、主要优点：（1）大部分学生书写认真，教师批阅规范，且细致、及时，对学生解题错误之处用红笔标出，以利于学生迅速查明错误原因。（2）部分教师善于运用激励性评语：通过Good，Great，Perfect,Comeon等激励性评语，以及微笑表情等来激发学生的学习热情。如陈丹和荣婷老师。（3）中、低段学生以单词、句子书写为主，作业上有教师对学生书写的示范和指导。教师批改规范，学生书写习惯较好。而且有的老师作业次数较多，如陈丽丽，鲁秋兰，和陈丹老师。（4）高段学生以习题练习为主，学生有纠错、有教师讲解的批注，大部分高段学生的作业干净，书写美观。如陈丹，陈莎莎和陈丽丽老师有错题纠错本。2、存在不足：（1）少数作业批改较简单，只有一个等级和日期，缺少鼓励性语言。有的甚至只打对勾，并没有等级或日期。（2）作业题型单一，有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写。（3）大部分班级没有专门的作文本。3、努力方向：本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究。二、本次教案检查情况反馈1、优点（1）检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。（2）教案既有单元知识点、认知目标，语法功能的整体介绍，又有课时的知识目标，认知目标，重难点的介绍，而且教学过程详细，教学手段灵活多样，对每一课的知识点、教学内容分析透彻。（3）能按照中心学校的要求每个单元备足4课时或六个课时。（4）这次教案检查中，老师们的备课形式新颖且多样化，纸质备课的老师有鲁秋兰，陈金平，荣婷，印刷体备课的老师有陈丹，陈莎莎，邓细丹，胡淑贤，电子备课的老师有陈丽丽。其中贺其录和刘洪杰老师未送检。（5）多数教师能够做到有课