音乐 歌曲 《哦,十分钟》 教案.docx

音乐歌曲《哦,十分钟》教案

第一篇：音乐歌曲《哦,十分钟》教案歌曲哦，十分钟教学目标：1.感受歌曲两段曲式的特点，体会不同乐段所表现的不同情绪以及歌曲表现的喜悦之情。⒉指导学生体验歌曲塑造的音乐形象，能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲，培养学生歌唱能力。⒊能够加入动作表现歌曲，充分表现孩子们对课间十分钟由衷欢迎的愉快心情。教学重点：能够用轻盈、舒展的声音准确有感情的表现歌曲。教学难点：唱准两处切分音043、043。教学准备：钢琴、多媒体。教学流程设计：一、组织教学：师生问好！二、导入：看课件。师：请同学们看大屏幕。看一看屏幕里的同学们正在做什么？生答。师：这些都是老师小时候在课间十分钟的时候玩的游戏。这些游戏你们都玩过吗？你们在课间都玩些什么呢？生答。师：那一提到下课十分钟，你们的心情又是怎样的？生：高兴的、愉快的、欢乐的。师：今天我们就来学习一首描写同学们课间十分钟的歌曲。（出示歌曲《哦，十分钟》）三、学唱歌曲《哦，十分钟》1.初听请同学说说歌曲的内容与情绪。2.复习2/4的强弱规律。3.师生合作跟音乐用二拍子打节拍。4.学唱曲谱：（1）聆听歌曲第一部分旋律，教师先出示“5534│50│”旋律，指导学生视唱，然后在歌曲中找一找这一旋律出现了几次。（2）区分“5534│50│”与“5534│5–│”两句旋律并演唱。（3）跟教师学唱歌曲第一部分旋律。找出第一部分视唱时的难点（最后一句弱起部分的切分节奏）并准确演唱。（4）聆听歌曲第二部分旋律，让学生说一说这一部分旋律和第一部分的旋律有什么不同？为什么？把不同的部分唱一唱。5.学唱歌词：（1）引导学生有感情地按节奏朗读歌词。（2）跟音乐哼唱歌曲。（3）跟钢琴伴奏完整演唱歌曲。（4）跟着伴奏音乐有感情地演唱歌曲。四、巩固拓展：分组表演：一组演唱，一组打节拍，第二部分时，两组再进行交换。五、课堂小结：师：同学们，现在属于你们的快乐的十分钟来到了，我希望你们在这十分钟里，不要追逐打闹，做一些有意义的活动，下面让欢快的旋律伴着你们去享受愉快的十分钟吧！第二篇：歌曲《哦,十分钟》【教学内容】学唱歌曲《哦，十分钟》，创编节奏为歌曲伴奏。【教学目标】1、学唱歌曲《哦，十分钟》，感受歌曲欢快、活泼的情绪，表现歌曲所要表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的纯真童年生活。2、学习用体验、合作学习的方法，在听、唱、创编等多种音乐实践活动中，能用明亮、富有弹性的声音初步唱会歌曲《哦，十分钟》，同时能够表现歌曲所表达的“朝气蓬勃”、“欢乐愉悦”的幸福童年生活的歌曲主题。【教学重点和难点】1、创编节奏，配合歌曲进行演奏，从而感受歌曲欢快、活泼的情绪，并用明亮、富有弹性的声音初步学唱歌曲《哦，十分钟》2、唱准歌曲中的两个不同的结尾部分。【教学过程】一、组织教学1、师生问好二、导入1、板书多声部节奏游戏2/4Ｘ｜｜2/40Ｘ｜0Ｘ｜｜2/40ＸＸＸ｜0ＸＸＸ｜｜2/4Ｘ0｜Ｘ0｜｜分组用拍手、拍腿、踏点步表现节奏。2、师：大家从刚才的节奏游戏当中获得了快乐，还有哪些游戏会让大家很高兴？一般都是在哪个时间玩？三、新授歌曲1、导入：上课时间40分钟非常宝贵，要集中注意力学习，下课10分钟也同样非常宝贵，因为只有休息、放松好，才能使下一节课精神更集中，这就是学习、休息两不误，老师请你看一段录象，你看一看录象里的小朋友他们的十分钟在玩什么?(放课间录象）你们的课间十分钟再玩什么？今天我们来学习《哦，十分钟》，请你听听他们的十分钟在玩什么?2、初听歌曲范唱3、师生讨论歌曲情绪和歌曲内容。（对孩子平日课间十分钟的描写，表现了学生在课间十分钟的欢乐心情）4、再听范唱，打开书看歌谱。5、学习歌曲的旋律。（1）先学习A段前8小节。设问：请先看前8小节中有哪两小节是一样的？重复出现了几次？这两小节你们能唱吗？剩下的两小节仅四个音老师相信你们能唱好。（2）用口琴自学A段后8小节。教师用口琴范奏，学生以小组形式自学（3）将A段连起来演唱。（4）讲解2/4拍号及指挥图式。（5）学习B段前8小节。教师用2/4拍指挥图式带着大家唱（6）最后一句跟琴学唱。（7）用轻松愉快的情绪完整演唱歌曲旋律6、接前奏完整演唱歌词：提示学生用欢快愉悦的心情演唱7、练习两小节的固定节奏型伴奏。8、在伴奏的烘托下，欢快地演唱歌曲。9、学生以小组为单位，自行设计歌曲演唱形式，以小组为单位集体反馈评价。七、在《哦，十分钟》的歌声中下课。哦，马上要下课了，让我们一起唱着《哦，十分钟》去迎接属于你们的快乐的课间十分钟吧！歌曲《哦，十分钟》教学反思歌曲《哦，十分钟》是第七册第四课《快乐的课间》的教学内容。是一首2/4拍，D宫调式，二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子平日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学习后，自由欢乐的心情。第一段节