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音乐游戏

第一篇：音乐游戏幼儿园大班音乐游戏：老鼠给猫送礼活动目标：1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。活动准备：木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼，磁带、圆舞板或木鱼。活动过程：⒈出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣.。“小朋友你们看这是谁？”，“噢小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么去？我们一起去看看”。⒉根据歌词操作木偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。（木鱼伴奏）⑴讲故事前半部，提问：“小老鼠去干什么呀？”“他送的什么礼？一手？一手？”“你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。⑵讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？”说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”[3]讲故事后半部分⒊带幼儿有节奏地念儿歌。“看完了，我们一起来说说”。⒋创编动作，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”⑴“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。⑵“你是小老鼠你怎么求小花猫？”“它求的时候心里怎么样？”（表情），引导幼儿创编老鼠求猫的样子。[3]创编猫得意的动作。⑷完整地用动作表演一遍，钢琴轻声伴奏。⒌学唱歌曲。⑴“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用La来哼唱一遍。”幼儿哼旋律。⑵“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。⑶重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。⒍游戏。⑴手指游戏：（唱到最后一个字—„你‟）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。⑵在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”（唱到最后一个字—„你‟）请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。⑶教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字—„你‟时，老鼠才能跑回家。⑷教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。⑸请3—5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。引导幼儿做小花猫得意的样子。⒎活动结束（小结或在游戏尾声中走出活动室幼儿园大班音乐游戏：开城门活动目标1．通过游戏，幼儿尝试用鼓点创造性地表现音乐的节奏。2．培养幼儿自主解决问题的意识。3．让幼儿体验集体合作游戏的快乐。活动准备腰鼓及鼓棒幼儿人手一份，多媒体课件《音乐小屋》。活动过程1．导入激趣——回声游戏。幼儿随音乐边敲腰鼓边进入活动室。师：小朋友，以前我们玩过回声游戏，今天我们用腰鼓也来玩一玩，好吗?那用腰鼓可以怎么玩呢?幼1：教师敲，我们做回声。幼2：我来敲，大家来做我的回声……。师：好的，就用你们的方法来试一试。教师合理采纳幼儿的方法，带领幼儿玩回声游戏，鼓励幼儿敲出不同的节奏型，丰富幼儿的节奏经验。评析教师以前曾带领幼儿用唱歌的形式玩过回声游戏，此时，鼓励幼儿把以前的经验迁移到这里，用敲腰鼓的形式来玩，既激发了幼儿自主游戏的兴趣，又巧妙地练习了多种节奏型，为后面的活动做好经验准备。2．音乐游戏：开城门。师：回声游戏好玩吧?下面我们玩个更有趣的游戏——开城门。(出示多媒体画面)看，这里有一座非常神奇的音乐城，里面藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩?不过，要进音乐小屋可不是件容易的事，必须通过三扇大门，每扇大门上都有一幅画，里面藏着有趣的节奏，假如你能用鼓点把这幅画中的节奏敲出来，你就能打开这扇门。你们有信心吗?(1)开第一扇门。(出示下图：大手小手无序排列)师：咦，小朋友看，图中画了些什么?它们的位置是怎么样的?想一想，我们可以用什么样的节奏来表示它?你能用鼓敲出来吗?(鼓励幼儿根据自己的理解，用一段无规律的鼓点把画面内容表现出来)来，我们一起演奏音乐。(门打开了)评析第一扇门上的内容是许多无序的小手，所以表示的是一段无规律的节奏。看似非常简单，却让幼儿明白了看图的方法，循序渐进，为后面的活动埋下伏笔。(2)开第二扇门。(出示下图：大手小手有序排列)师：看，这幅图上有些什么?和前面的一幅图有什么地方不同?这幅画应该用什么样的节奏来表示呢?(鼓励幼儿用鼓点敲出图片中的节奏)师：这么多好听的节奏，除了大家一起敲，还可以用什么样的方式来演奏?幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲……老师带领幼儿逐一尝试。师：我们用了这么多的办法来表现这幅画的节奏，看，门打开了吗?(演示画面：开第二扇门)敲鼓身。幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。幼3：和老师合作敲，大手的地方老师敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站着敲，小手的地方蹲下来敲……老师带领幼儿逐一