项目管理教学自我评价.docx

项目管理教学自我评价

第一篇：项目管理教学自我评价自我评价1.本课程的主要特色：（1）面向未来和社会需要。本课程所讲授的项目管理原理和方法是知识经济与信息社会中最主要的管理方法，所以学生们只有掌握了这门课程才能够更好地适应未来社会的发展与变化。（2）突出对学生项目管理技能的培养。课程采用“知识讲授＋案例分析=管理技能”的方式，注重培养学生项目管理能力。（3）不断创新和积极教改。课程从教材建设、教学方法及考核方法等多角度进行了许多创新，增加了课程的含金量，同时提高了学生学习的主动性。2.本课程在国内外同类课程中的地位：（1）《项目管理》在国内外管理课程中的地位在当今知识经济中“科技是第一生产力”，各种运用知识所开展的创新活动成了创造社会财富和福利的主要途径，而所有创新活动都需要按项目的方式完成，所以项目管理就成了当今社会十分需要的一种管理领域，因此《项目管理》成了国内外工商管理学科所开设的一门核心课程,这是社会发展和管理学科发展的必然和需要。（2）中南大学的《项目管理》在国内外同类课程中的地位中南大学是国内最早引进和设立（现代）《项目管理》这门课程的高校之一，根据调查比较得知中南大学的这门课程在国内外同类课程中处于国际先进（紧跟国际最新的项目管理知识体系）和国内领先的水平，不但具有全国性的良好影响，而且多次在各级精品课评估中广受专家好评。3.本课程目前存在的不足：（1）本课程教学方法还有待进一步改进和完善虽然本课程的现有教学方法经历了许多的教学研究和改革，但是仍有许多需要改进和完善的地方，如项目管理案例教学、课程设计和试验条件的建设等。（2）本课程师资力量还有待进一步培养和提高尽管本课程现有五位主讲教师都已经经过了很好的培养和锻炼，但是本课程的师资力量仍然需要进一步的培养和提高，尤其是中青年教师的培养力度需进一步加大。（3）本课程网络资源还需建设和充实本课程网络资源需建设和充实，如需要将全程教学录像上网。试题库的试题题量有待建立和充实。案例数量和质量有待进一步提高，特别是关于国内项目管理的案例还有待进一步编写。第二篇：技术总监项目管理自我评价技术总监项目管理自我评价集丰富的管理经验与扎实的科研技能于一身的综合型人才。１、具有6年多在世界一流高科技公司中从事部门管理、项目管理的经验；２、擅长与各类客户交流、协调合作关系；３、擅长团队组建与扩充、产品（尤其是通信系统产品和软件产品）研发管理体系的建立与完善；４、具有10多年从事通信、网络系统，以及计算机软件研究和开发的实际经验，大到系统级的设计，小至局部功能的具体实现。第三篇：项目自我总结评价篇一：项目完成情况的自我鉴定项目完成情况的自我鉴定我校自开展研究性学习活动以来，天文活动的组织与学习一直是在学校领导的大力支持下蓬勃发展，在我市天文研究资源非常短缺的情况下，克服各种困难，培养了一批天文爱好者，有些同学还走上了天文专业发展的道路，现在活跃在各高校的许多同学仍然在积极地推广着天文科普活动。下面我对该项目的完成情况做一些说明。一、天文活动开展是学校课堂教学的延伸，有力于发展学生综合学习能力。天文活动涉及地理学科中的宇宙知识，以及物理中的光学知识，我校天文望远镜为日援项目，说明书为日文，为了能够学习到望远镜操作规程，我通过在网上学习，利用我国一家同类型望远镜生产厂的产品说明书，组织学生学习，再让核心成员在科技艺术节上对全校学生展开科普推广，使同学知识范围扩展。同时针对天文观测停留在简单的天体认识，组织学生学习天文学中球面坐标知识，从而使学生的认识上升到理论高度。二、天文活动开展提高了学生的合作能力，社会活动组织能力和协作学习精神。天文活动的开展依赖于学生的浓厚兴趣，这些同学在展开科普活动中是天文活动滚动培养的核心，他们的推广活动本身也是一次组织和协作能力的提升过程，同时也是一次合作学习的过程。天文观测尤其是重大天象的观测往往在夜间进行，并且都是在野外，在保证观测完成的同时，学生的安全尤为重要，每次我和同学们出外观测都通宵值守，合理安排活动规程，保证安全。四、天文活动展开促进了学科学习的进步，有些学习上后进的学生也积极投入天文活动中，改变了学习态度，有些甚至于成为学校的优秀学生，考上了理想的大学。当然研究性学习还是在发展中，跟全国先进地区比，还有差距，在向更高阶段迈进过程中人中而道远。篇二：项目个人小结东南大学电气工程学院《计算机综合课程设计》项目个人小结小组编号：_____________________设计时间：2007年8月20日–2007年9月14日评定成绩：评阅教师：目录一.本人所分配的工作…………………………………………页码二．本人对项目组做出的贡献………………………………………页码三.本人遇到的困难以及解决方法………………………………页码四.本人需要努力以及改进的地方……