项目作业1.docx

项目作业1

第一篇：项目作业1数学绘本实施方案绘本的情境提供了儿童贴近生活经验的场景，儿童会体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬。通过数学绘本阅读与小学教学课教学相结合，提供儿童倾听、讨论、学习数学概念的机会，培养儿童在生活中应用数学的能力，同时，扩大儿童掌握数学的意义，培养学生学习数学的兴趣。（一）制作前准备阶段1、教师的活动有：（1）组内教师讨论如何确定主题11月27日周一我们二年级数学组利用周一集体备课时间研讨制作数学创意绘本的方案（2）制作从学生的生活经验入手，收集适合学生阅读的二年级绘本。教师制作成课件并拿着8k大小的白色硬卡纸给学生讲解、引导、示范如何制作绘本。11月28日——12.1日在这个环节中具体的操作有：1.制作绘本课件并给学生介绍什么是绘本；2.讲解制作绘本所需的材料，以及绘本的大小、页数封面等方面的要求；3.引导学生思考，本册学习的数学知识有哪些，这些内容可作为绘本的切入点。整个意图是让学生通过上网、查阅与数学有关的绘本，激发学生学习数学的兴趣，明白数学中有生活，生活中有故事，故事中有数学知识，让学生在听故事、看绘本中学习数学知识，增加学习数学的兴趣。（3）教师考察制作绘本时需要用的合适材料（8k的白色硬卡纸）11月30日2、学生的活动有：初步认识数学绘本、了解绘本中的数学知识,激发兴趣!（二）制作中实施阶段12月2日——12月3日第一阶段：收集并构思绘本(1)学生的活动：1.收集适合二年级学生看的绘本，激发兴趣2.学习如何制作绘本3.整理数学知识，选择主题，确定故事，初步说想法4.购买所需绘本的材料第二阶段：设计绘本(1)学生的活动有:学生根据自己收集到故事，与本册学习的知识设计自己喜爱的数学绘本，激发了学生的创新意识，打开学生的思维，同学们各抒己见，展示了自己的想法和意见，在画的过程中锻炼一下动手操作的能力，同时让学生根据目前学习的相关知识，只做自己的绘本，在这个过程中激发孩子学习数学的兴趣，感受数学的美！学生根据老师的指导在家中尽情地进行创作(2)教师的活动有:1、参与学生的讨论，适时给予建议2、组织学生交流讨论结果，分享策略以及实施步骤；（三）制作后整理阶段12月4日——12月7日(1)教师的活动有：1.组内教师讨论如何选择优秀作品？2.根据标准选择一等奖、二等奖的作品（1）图文并茂，内容丰富的作品有：第二篇：项目作业3兵团广播电视大学“开放教育试点”《项目管理》作业（三）（第7章——第11章）一、判断题1、项目执行时只要出现偏差就要采取纠偏措施。（）2、在项目范围定义过程中，要对项目的工作任务进行分解。（）3、项目范围说明书是项目范围定义的工作结果。（）4、在节点图中，箭线代表活动。（）5、项目活动时间估算仅考虑活动所消耗的实际工作时间。（）6、计划评审法的活动工期估算比关键路径法更准确。（）7、CPM和PERT在时间的估计和分析上是相同的。（）8、一般情况下，成本估算和成本预算可以采用同样的方法。（）9、在项目成本决策时，既要考虑制定更加精细计划所增加的成本，也要考虑这样会减少以后的实施成本。（）10、项目成本估算是项目成本预算的基础。（）11、项目成本文件中标明了潜在的意外开支准备金。（）12、项目的质量方针是不可以调整的。（）13、项目质量计划的实际执行情况是项目质量控制的最基本依据。（）14、质量好并不代表质量高。（）15、只有合同双方都履行完各自的义务时，合同才能终止。（）16、经济订货量是使购买成本和库存成本之和最小时的订货量。（）17、对所有供应商的认证数量都应该是相同的。（）二、单选题1、项目范围定义时经常使用的工具是（）A工作分解结构B需求分析C可行性研究D网络图2、项目范围确认关心的是（）A改善项目成本和进度的精确性B检查项目交给客户前的最后活动C记录项目产品或服务的特征D接受而不是纠正项目范围定义的工作结果3、下列表述正确的是（）A活动排序就是把要完成的活动按工作量大小排好，从而更好地完成。B活动排序就是确定各活动之间完成的先后顺序C活动排序就是按照各种计划一项一项地完成各活动D活动排序是按照活动的必然依存关系进行[排序的4、应用进度变更控制系统的一个好处是它包含（）A进度变更所必须遵循的程序B对于报告进度执行情况的需要C评估进度变更偏差的方法D对于测量进度执行情况的需要5、在任务赶工时，应该集中于（）A非关键路径的任务B耗费资源多的任务C关键路径的任务D降低成本加速执行6、活动逻辑关系中的“结束（A）—开始（B）”关系是指（）A活动A不结束，活动B不能开始B活动A结束时，活动B必须已经开始C只有活动B开始后，活动A才能结束D活动A结束与活动B开始必须同时进行7、某项活动T的工期为5天，其前置活动有A、B、C三个活动。如果活动A、B、C的最早完成