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项目单位“国培计划”(2012)工作简报

第一篇：项目单位“国培计划”(2012)工作简报合江县“国培计划”（2012）工作简报第四期合江县甘雨镇（县）项目办公室2012年10月16日本期导读※培训动态※国培感悟※存在问题1.全员参与自觉研修经历了近一个月的学习，我们对于国培已经驾轻就熟了，能够积极主动地完成学习任务。主要表现在，有的老师家里没有电脑的情况下，利用晚间和假期到亲朋好友家或在办公室里学习，每天学到深夜。我镇50多名学员全部登陆网站学习，参与度达100%。有近30多名老师，每天都能上线坚持学习，希望全体学员一如既往的，以饱满的学习态度完成后续学习任务。2.答疑解惑研讨情浓学员们都积极在“班级讨论区”讨论班级事务、答疑解惑、发表自己感悟，大家交流讨论，互帮互助，学员之间，学员与辅导教师之间互相提出问题，并相互解答。在前几个模块的学习中大部分学员能够及时参与到研讨之中，有的老师有自己的独道见解，有的老师用案例进行说明，有的老师用理论做支撑，有的能深入浅出的进行论述。3.认真学习成效显著结合观看教学视频和课堂实录，将所学的知识经验应用于课堂教学中，积极探索不断创新。从上交作业情况看，大部分学员的学习热情高涨，每份帖子和作业都能认真去完成，在前几个模块的学习中被评为优秀学员。有的老师用实例、经历等真实的信息来支持自己的观点，有的用自己的话来表述，并结合实践来解读。在国培学习中不断增长知识和本领，圆满完成学习任务。培训学习给我的都是教育灵魂的触动。聆听着教育专家们精彩的讲座，我充分领略到专家与名师那份独特的魅力和广博的知识。他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述、结合自身的成长给我们做的一场场精彩讲座给了我深深的理论引领，为我今后教育教学指明了发展方向，注入了成长的活力。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基石。新课程改革下该怎样教？张霞现在又是一轮课改，说实话，真不知道要怎样教才可以，我现在教初一，到现在才教到了有理数的减法，这样的速度了学生还有一大半不懂，天天都在给学生补，特别是分数的运算，简直象上新课，既要补小学的，又要考虑本学期的教学任务，在这种情况下，谈何课改，还说什么一节课只讲十几二十几分钟就可以，其它的时间让学生自己学，本来学生的基础差，是经过层层筛选了的，留在这里的学生都是小学时的中下成绩了，有谁可以告诉我这种情况下该怎样课改？平时积累是学好语文的关键李琼语文是一门基础性的自然文字学科，语文源于生活，又高于生活，特别是文学作品……，生活中的一言一行都是对语文知识的运用，所以平时注意积累是学好语文的关键，但如何让学生养成好的平时积累习惯就成为了教师引导的突破口（瞧，我们的老师正和学生共探索）（引领学生学以致用）（通过了国培的学习，我年龄虽大，但也学会了多媒体的应用）1.在学习中有少数学员不能自觉地参与学习。2.个别学员没有积极参与班级研讨，没有发表过感言，作业在多次催促中才去完成。第二篇：国培计划工作简报国培计划工作简报2016第42期（总第568期）主办：安徽师范大学2016年8月19日探寻德育自然规律中的人为之道天气虽热，热不过学员求知之火。8月13日至15日班主任陶永华老师对国培（2015）思想品德置换项目第三阶段培训工作做出进一步优化设计并明确思路，围绕“优化教学方法，提升教学技能”进行研修学习活动的开展。几位老师从具体教学实际入手，“建阳春白雪之高瓴，循小桥流水之佳径”，为学员的一线教学展示了创新型的思路和方法，具有切实的引领和指导意义。1、德育之道在于顺乎自然德育教育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，德育之道在于尊重学生的天性和成长规律，尽力“呈现”而不是强制“灌输”，德育应该是以人为本的教育，德育之道在于“顺乎自然”。和孔子提出的“因材施教”的思想不谋而合，杜威建议“学校科目的相互联系的真正中心，不是科学，而是儿童本身的社会活动”。德育教学的开展，应该遵循杜威主张的“儿童中心论”，因为试图让儿童不从活动而由听课和读书所获得的知识是虚渺的。我们的教育中必须引起的改变是重心的转移，和哥白尼把天文学的中心从地球转到太阳一样，这里，儿童变成了太阳，而教育的一切措施则围绕着他们转动和组织起来。在德育课程中，与学生天性、成长认知规律和发展需求相符合的教育才是遵循自然规律并行之有效的教育。2、自然之道必须人为参与顺其不是自然，人为才是自然。这是我的人生感悟，也是在研修学习中强烈激荡的反思。芜湖市第一中学的鲁玉莲老师认为：一名合格的教师必须做到“教好书、育好人、命好题、写好文章”。芜湖县第一中学的王芹老师认为“家校协调是加强未成年人思想道德建设的重要条件”，她认为有三个系统影响着孩子的教育培养：家庭系统、社会（学校）系统和同伴系统，深刻阐述了