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风娃娃教案

第一篇：风娃娃教案16、风娃娃第一课时教案教学目标：1、认识12个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。2、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教具准备：课件，图片。教学过程：一、创设情境，自读识字。1图片导入。师：（手拿图片）今天，老师给大家带来了一位朋友，它长着胖乎乎的脸蛋，圆溜溜的大眼睛，喜欢吗？生：喜欢。师：它的名字叫做：风娃娃。（板书：风娃娃）师：来，我们跟它打声招呼吧。2初读课文，认识生字。师：你们可真热情！风娃娃肯定也很想跟大家交朋友的，现在让我们来读读它的故事吧。请同学们把书本翻开。听清楚老师的要求：请你自由地、声音响亮地读课文，边读边圈出生字宝宝，想想有什么好办法能把这些生字宝宝们记住。开始吧。生：读书。二合作交流，整体感知。1交流生字词的学习。师：同学们都读得很认真，现在老师把生字宝宝和它的朋友们都请到了大屏幕上，大家都找到它们了吗？生：找到。师：现在老师想请同学们开火车来读，听清楚老师的要求，先读拼音，在读词语。小火车，哪里开？生：我来开。生读。师：这列小火车开得怎么样？（指导“风筝”的“筝”组成词语后读轻声，相机纠正读音）师：下面老师想请同学们来讲一讲，你记住了哪个生字宝宝？是用什么方法记住的？生：自由讲。（主要用到的方法有：加一加，换一换等）师：你们的识字方法可真多，有加一加，减一减，换一换等等，你们都是识字小能手。为了奖励大家，老师请同学们玩一个游戏（课件：摘果子游戏）秋天到了，树上结满了香喷喷的果子，里面还藏着生字宝宝，想摘吗？生：想。师：老师点这个字，看谁的反应快，快速地把它读出来，再给它组词，开始啦。生：齐读生字，举手组词。整体感知，再读课文，找出风娃娃做了哪些事？师：过渡语：同学们真能干，这么快就把生字宝宝给记住了。风娃娃也很能干，它很爱帮助人们做事。现在老师想请同学们在课文里面找一找风娃娃都做了那些事。开始吧。生：自由读课文。师：谁来说说，风娃娃做了哪几件事？生：举手回答。师：结合学生的回答，图片板书：吹转风车，吹动帆船，吹跑风筝，吹掉衣服，吹断小树。师：风娃娃做的这些事中哪些是好事？受到了人们的称赞。（图片板书：好事：微笑的表情））生：举手回答。师：那么哪些是坏事？受到了人们的责怪？（图片板书：坏事（难过的表情））三词句引领，读中感悟。1体会风娃娃做的好事。师：下面我们来看看风娃娃是怎么吹转风车的？看大屏幕。老师想请一位同学大声地读一读。其他同学听一听他是不是把字音读准了，把句子读通顺了。（课件出示第二自然段）生：读第二自然段。师：谁来说说他的优点？生：评价。师：你觉得还有哪些地方要提醒他注意的？生：评价。师：（课件：二自然段第一句话）让我们来看看，没有风娃娃的时候风车是怎么转的？水是怎么流的？指名生读。生：回答。（流得很慢，断断续续的，风车转得很慢，秧苗很渴等等）师：谁还愿意来读读这一段。把你的感受读出来。师：你觉得他读得怎样？生：评价。师：谁还愿意来读一读？（指导抓住“慢慢”“断断续续”这些关键词来读）生：读这一段。师：看，风车转得这么慢，如果你是风娃娃你会怎么想呢？生：回答，师：你会怎样做？生：使劲吹风。师：做做这个动作。（请一个同学到前面做做）生：上台表演动作。师：你觉得他做得怎样？生：评价。师：快来让我们使劲的吹吹风，让风车转得快一些吧。生：全班做做这个动作。师：风娃娃也和你们一样，它也想帮助人们做事呢！你们看，它……（课件：“他深深地……向田里流去”）田里的秧苗也……（课件：“秧苗……高兴极了。”）师：秧苗喝足了水，它们可高兴了，它们想对风娃娃说些什么呢？生：回答师：风娃娃听到秧苗这样说肯定是高兴极了。那你们高兴吗？下面再让我们带着高兴的心情一起再来读读第二自然段，好吗？生：齐读第二自然段。师：从第二自然段我们知道了风娃娃是怎么帮助人们吹转风车的，受到表扬的风娃娃可高兴啦，看看，它又来到了哪里？师：它又来到了河边，下面，我们一起来学习课文第三自然段，看看风娃娃是怎么吹动帆船的？请大家看大屏幕，谁愿意来读？请愿意读的同学一起来吧！（课件，第三自然段）生：起立齐读。师：（课件：纤夫图片）讲解纤夫的意思：纤夫，就是用纤绳靠帮别人拉船的人。师：同学们，看，纤夫们多辛苦呀，他们弯着腰，流着汗，还喊着号子。纤夫这么用力，可是船还是走得——很慢。（课件：）你觉得纤夫们心里是怎么想的呢？生：回答。师：同学们，你看，风娃娃好像听到了纤夫们的心声，它来了，船跑得可真快！（课件演示）纤夫们正在欢呼，向风娃娃表示——感谢。师：风娃娃做了两件好事，这时候它心里是怎么想的呢？生：做好事真容易，只要有力