飞红滴翠记黄山教学案.docx

飞红滴翠记黄山教学案

第一篇：飞红滴翠记黄山教学案飞红滴翠记黄山（教学案）主备人：万慧芹审核人：日期：教学目标1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。3．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。教学重点1．体会黄山景色的雄奇壮丽的美，增强热爱祖国的感情2．电视旅游风光片特点之一是自由的变换角度介绍自然风光，学习变换角度多方面写景的方法。教学难点体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。课时安排1课时教学过程一、导入新课，板书课题1．导入：在我国的长江之滨，有一座堪称人间仙境的名山——黄山。历代文人墨客留下许多佳作。“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”这是明代地理学家徐霞客对黄山的赞誉。可见黄山在众山中的地位之高。江泽民总书记饱览黄山美景后，欣然留诗一首《登黄山偶感》（“遥望天都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”），赞美黄山的巍峨挺拔，雄奇瑰丽。今天我们就随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。2．介绍解说词和一般的游记散文的区别明确：在选材的全面性上，游记散文只写自己的所见所闻，不全面，而解说词一般都把描写景物的各方面都加以概括；在主客观上，游记散文反映作者自己的见闻感受，而解说词一般都是客观介绍。二、检查预习1．读准字音。瑰宝（）万壑（）地壳（）巍峨（）千仞（）．．．．．殷勤（）鳌鱼（）阴晦（）妖娆（）红彤彤（）．．．．．2．这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些内容？通过这些内容的描写，作者意在着力赞颂什么？明确：黄山的地貌、地理位置、形成的历史进程，奇峰、古松、怪石、云雾、日出，黄山温泉。赞颂了祖国山川的神奇、美丽。三、研读课文，品味赏析1．自由选择其中你最喜欢的某一景观，有感情地放声朗读。（学生试读）2．讨论交流（1）在黄山的这些景观中你认为最具特色的是哪一处？结合具体文句说说它们有什么特点。峰——秀、奇、高、险松——奇、古、姿态各异、生命力顽强石——巧、怪、奇特烟云——轻盈飘忽日出——瑰丽、壮观、辉煌温泉——惬意舒适（2）品味赏析：描写最精彩的地方（结合具体文句）（3）黄山的景色壮丽多姿，作者在写景时依据观察和表现的需要，按照电视片解说词的要求，从不同角度去表现景物。那作者是如何从不同角度去表现景物的？学生读读思思，并做好批注。组织交流：“从高空俯视„„神游天外了。”（俯视）“巍峨黄山„„取名天都峰。”（仰望）“当你踏在这光滑潮湿的台阶上„„登山的集体。”（起先置身于旅人之中，边攀登，边观赏，然后改从远处遥望）“„„当我们登上„„真是‘无限风光在险峰’啊！”（从峰顶俯视“沿‘百步云梯而下’„„驮着一只金龟。”（翘首昂视）“西海中的‘飞来峰’„„称它为仙桃峰。”（如听导游解说）“黄山著名的巧石„„‘猴子观太平’了。”（如听导游解说）“清晨„„神奇的仙山琼阁。”（远视，随着太阳升起而变换视角）四、小结：课文是电视解说词，是为多部电视旅游风光片《话说长江》中黄山部分而写的。它借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的，使用了现代影视的表现手法，因此课文写作角度就象电视镜头一样变化很多，并且是在一步步的转换，自由地变换角度，或环景、全景，或中近景、特写，或俯视，或仰视，或平视，让观众能把黄山看个淋漓尽致，向我们展示了黄山独特的美。五、学以致用根据下面文字的内容，用排比句概括苏州的美。苏州的美是古典的。哪怕是一木一石，它也是那么优雅，那么庄严。它一会儿叫你想起我们伟大的历史，一会儿叫你温习许多美丽的传说。含蓄也是苏州的美。要是不下一番搜寻的功夫，你就别想领略它。苏州人从来不喜欢在你面前夸口。他只是带着恬淡的笑容，引你走到那儿，直到你在他面前发出大声的惊叹。苏州的美还呈现出它的多样性。在苏州，你喜欢古朴，请到沧浪亭；你爱好清幽，就去拙政园；你喜欢疏朗，不妨到怡园；你倾向于深邃，这儿有狮子林。明确：苏州的美是古典的，优雅，庄严，令你想起许多历史和传说；苏州的美是含蓄的，恬淡，安静，需要你自己去寻觅；苏州的美是多样的，兼具古朴，清幽，疏朗和深邃。六、课后作业1．摘出自己喜爱的片段来，吟哦讽诵。2．仿写。在景物描写时，要重视“人”对表现“景”的作用。如课文在写天都峰的高和险时，注意结合人们登山的情景。在写黄山日出的瑰丽、壮观、辉煌时，注意结合人们观日出的表现和感受。仿照这种写法写一段自己观赏景物的文字。字数200左右。【板书设计：】奇峰古松总写——分写——怪石——温泉（山上）（山下）烟云日出◆释疑“飞红”《飞红滴翠记黄山》中的“滴翠”尚易理解，而“飞红”什么意思？（似乎从来没听说过黄山有什么红叶，其土壤、岩石也都不呈红色，如果是写其春天繁花盛开的景象，那与文章内容又无关联。况且文章并