颐和园 第一课时 精品教案.docx

颐和园第一课时精品教案

第一篇：颐和园第一课时精品教案（一）导入新课同学们，上一节课我们游览了长城，被它的雄伟壮丽所震撼。那么这一节课，我们就来学习第18课，一起来游览颐和园。在进入课文之前，先来读读生字词。（二）熟读生字词（1）出示PPT，先自读。（写板书）横槛耸立葱郁画舫几乎（多音字）掩映远眺琉璃瓦金碧辉煌隐隐约约神清气爽宫殿（diàn）朱红(zhū)堤岸(dī)雕刻(diāo)狮子(shī)姿态(tài)长廊（láng）柱子(zhù)栽树(zāi)建筑(zhù)阁楼(gé)（2）开火车齐读，纠正读音，点出需要注意的字词、点出多音字，然后全班齐读。（3）读完字词，让我们来读读课文。现在请大家翻开书本。（三）整体感知1、初读课文，了解内容。请同学们自读课文，边读边想：这篇课文是按什么顺序介绍颐和园的？（提供答案选择:空间顺序、时间顺序、移步换景）解释移步换景概念：作者边走边赏景，每走到一处，景色就有所变换，这种写法就叫“移步换景”，这也是我们写景时常用的方法。2、默读课文，画出句子我们知道了作者是按移步换景的顺序来介绍颐和园的，那你是从哪些句子看出来的呢？现在请同学们再默读课文，画出这些句子。好，谁来告诉我你找到哪些句子。（板书）将其整理在板书上。理清作者描写的顺序点：①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。（板书：进了大门）②走完长廊，就来到了万寿山脚下。③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。（登上万寿山）④（从万寿山下来），就是（昆明湖）。进了大门→走完长廊→登上万寿山→从万寿山下来→昆明湖那么我们现在看黑板，这就是作者游览颐和园的顺序，也是移步换景（板书）的顺序。这样的写法使内容更加的清晰有条理。3、引读课文那么我们把作者游览的顺序整理出来了，那现在跟着老师我们来游览颐和园，读读你看到了什么。绕过大门，你看到了：（引导学生读出第一自然段）接着我们走完长廊，你看到了：（引导学生读出第二自然段）再来我们登上万寿山，你看到什么呢？（引导学生读出第三自然段）最后从万寿山下来，你看到什么？（引导学生读出第三自然段）4、归纳段意，概括段意。（1）现在同学们自己再把颐和园游览一遍，想想课文按照什么结构来写？明确：按“总——分——总”的结构方式把全文分三段。(2)理清了结构，大家想想这三段分别在讲什么？第一段（第1自然段）：写作者对颐和园总的印象。第一句也是段意也是全文的中心句。第二段（第2至5自然段）：分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。第三段（最后一个自然段）：是全文的总结。表达了作者对颐和园的赞美之情。好，现在我们一起把文章开头和结尾读一遍。文章的开头和结尾，互相呼应。首尾照应使文章结构完整严谨。今天我们先把这一课的课文脉络理清了，那现在请大家合上书本。我们来看看需要掌握的生字。（四）读写四会字1.请同学们在生字本写下四会字写下拼音，并自己拼读。2.重点讲：殿、廊，（写黑板）提醒笔画笔顺。提醒：栽的笔顺3.请同学们写四会字。第二篇：《颐和园》第一课时教学设计《颐和园》第一时教学设计【教学内容】这篇讲读文具体描写了颐和园的美丽景色，赞美了祖国园林艺术的辉煌成就和古代劳动人民的高度智慧。在教学中，应引导学生首先弄清游览颐和园的顺序和文中所写的几个景色的方位。然后，着重理解几个主要景色的特点，抓住最能表现特点的重点词句，展开想象，产生身临其境的感觉。【学习目标】１、了解颐和园的美丽景色，受到热爱祖国的思想教育和爱美情趣的陶冶。２、体会作者表达的情感，了解作者是怎样围绕中心进行表达的。３、学会本新字新词。４、有感情地朗读文。【教学重难点】１、了解颐和园的美丽景色，受到热爱祖国的思想教育和爱美情趣的陶冶。２、体会作者表达的情感，了解作者是怎样围绕中心进行表达的。【教具准备】。【教学过程】第一时一、导入新请同学们看，你想说什么呢？二、学生自学１、初读文，了解大意。２、查字典解决生字词。３、小组交流自学情况。４、小组代表汇报，集体纠正问题。５、自己读文，要求正确。６、两人一组互相检查，要求正确流利。三、理清脉络，概括段意１、轻声读文思考。２、小组讨论。３、代表发言，阐明理由：第一部分：（１）北京的颐和园是个美丽的大公园。第二部分：（２～５）分别介绍了长廊、万寿山、昆明湖的特点。第三部分：（６）颐和园到处有美丽的景色，说也说不清。第三篇：颐和园教学设计第一课时篇一：颐和园第一课时教学设计18、《颐和园》第一课时教学设计教学目标：1、能认识7个生字，会写11个生字；能正确读写文中的词语。2、能理清文章的思路，知道作者是按游览顺序进行描写的。3、能流利地朗读课文，在品读的过程中感悟颐和园的美丽。教学重点：1、让学生感受颐和园的美丽景色，感受古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。2、学习本课按照游览的顺序描写