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风教案

第一篇：风教案详案一、导入师：同学们你们喜欢猜谜语吗？生：喜欢。师：今天啊，老师给大家带来一个谜语，请大家猜猜它是什么？（读ppt）同学们猜到了吗？生：风师：那么你在生活中哪些地方看见过风呢？师评：(你真是个细心观察生活的孩子，你真是一个会观察的孩子)请2、3个孩子师：风啊、他看不见，摸不着，可他就在我们的身边，只有细心的孩子才能看到他。下面我们就来看看在叶圣陶爷爷的笔下，风是什么样子的？让我们一起走进课文（读“风”）二、初读课文1、老师早就拜读了，觉得挺有意思，你想读吗？（翻书87页）这首小诗共有几个小节？用手势告诉我。PPT3现在我们就来看书读一下这首小诗。想读好首先得读准——字音，读通——句子。有信心吗？请同学们自读课文（自由读文）2、孩子们刚才读课文特别专注，现在同桌的两个孩子合作读书，互相展示你的朗读。如果他读得好请你夸夸他，如果他读得不准请你帮帮他。3、刚才孩子们读的都很投入，现在哪个孩子能来展会一下读书成果？（抽3个孩子）听得孩子，听清生字的平翘舌音、前后鼻音是否读准，呆会请你当小老师来评一评。4、学生评价（评价两个）（评价颤动时一定出示词语卡片读两遍卡片注音）你是个灵耳朵，听得真准，老师表扬你，来全班一起读（两遍）生读完全班都读得很棒。5、下面我们看着大屏幕一起读读课文，一定会读得更好。（手起来，读书）6、认读生词师：这一课的生词宝宝孩子们都认识了吗？老师来考考你们请个小老师带领大家来读一读每个词读两遍。(ppt4给词语宝宝加波浪线）三、精读课文1、师：认识了生字宝宝，现在跟老师一起走进诗中，听老师读课文，请小朋友们小耳朵认真听，小眼睛认真看，找一找风在哪儿。（ppt配乐）师范读2、同学们，你们听的真认真。风娃娃说，你们一定能在文中找到我藏在什么地方。请大家拿起笔，看一看，课文哪些句子，让我们知道风就在我们的身边，请用“——”画出来。(PPT出示自读要求)(学生反馈出示ppt全文勾好的句子)师：你们勾画的是不是这些句子，请大家订正。你喜欢哪个小结，请你读给同桌听一听3、喜欢第一小结的孩子请你们起立，读一读。找一找风在哪里？（老师要评价：小朋友们读的都很认真）生坐下师：找到了吗？风娃娃在哪里生：树叶颤动的时候，风在那儿了。风娃娃在树叶上？师：你怎么知道的？生：树叶在颤动。师：怎样动才是颤动？让我们来做做这个动作。现在你的手臂就是树枝，手掌就是树叶，风儿悄悄地来了，呼——小树叶就轻轻颤动了。（生做动作）咱们去看看树叶颤动的样子。PPT6（在微风的吹拂下，小树叶轻轻颤动，这一片片树叶就像一个个淘气的孩子，又像一只只可爱的小手掌，和风儿轻轻地打招呼，亲切地说着悄悄话。你感觉风儿吹得怎么样？那颤动也是——轻轻的。词语：颤动（出示词卡）我明白了，怎样动就是颤动？那你能不能读好这个词？齐读，再轻点（读）就这样把这个词放回句子中再来读一读。谁来？个别2人（一个一个评价）师评价：好在哪？（轻轻地）你再来试试？风儿是那样得轻柔——微风吹来亲吻小树叶的时候，感觉会怎么样？带着这样的感觉，再读读师：刚才风儿只找到了一片树叶，他还想和其他的树叶玩呢？你们想当树叶吗？请站起来吧，我们都是一棵棵可爱的小树，让我们带着动作看着大屏幕再来美美地读读。（齐读）（2）一阵风吹来，风儿吹进了小树林，第几小节在描写这样的情景？PPT9、10喜欢第二小节的孩子起立，齐读。你还从诗中的哪个句子找到风儿的踪迹？PPT11、12说得真好，谢谢你让我们从林木点头知道风正走过了。咱们一起看看课文插图，你的小手指找到林木了吗？瞧，林木正在给风儿——点头呢！他会跟风儿说些什么呢？生回答A、带着你的想象读读这句话。（有礼貌）B、带着你的快乐读读。C、你真是心存感激，带着你对风儿的感谢读读。可爱的小树（看来，带着想象读书是读好书的好方法。）PPT7多么幸福的相聚„„多么开心的道别„„老师也想参加，可以吗？让我们带着对风儿的感谢再读读第二小结。（师生合作读2小节）（3）多好的风儿朋友啊！他唱着歌还会到哪里去呢？喜欢3小节的孩子一定发现风儿的脚步，谁来说说？你想在黑板上写哪个词告诉大家风来了?板书：起波，读读这个词。谁来给大家介绍一下记“波”字的小窍门？怎样写才漂亮？（描红）瞧，风儿可真调皮，他一来河面上就泛起了层层涟漪，让我们一边看着图画一边再来读读这个句子。他们你追我赶，玩得多开心啊！他们在做——词语：游戏怎么记住“游”字？„„怎样记“戏”呢？评价：你的办法这有趣；你用讲故事记字的方法真好；书空范写，你想提醒其他孩子注意些什么？评价：你真是个细心观察的孩子。生字描红做游戏是件什么样的事？咱们一起来高兴地再读读第三小节。男女生比赛读刚才你们读时，风儿悄悄告诉我，你们的声音是那么动人，我们再一起齐读小诗PPT17（齐读小诗）多美的小诗啊，多么可爱的风儿朋友啊！你发现