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马原教学要点

第一篇：马原教学要点《马克思主义基本原理概论》教学要点红色字体部分为教学重点绪论马克思主义是关于工人阶级和人类解放的科学一、马克思主义对人类文明成果的继承与创新二、马克思主义科学性与革命性的统一，即马克思主义最基本的四个方面内容第一章物质世界及其发展规律第一节物质世界和实践一、哲学基本问题的基本内容及其意义二、马克思主义物质观及其意义三、世界的物质统一性原理及其意义四、实践的含义、特点以及基本形式五、“全部社会生活在本质上是实践的”的内涵及其表现第二节世界的普遍联系与发展一、联系普遍性的含义及其方法论意义二、发展的实质，发展是一个过程三、对立统一规律、否定之否定规律第三节客观规律性与主观能动性一、规律及其特点，自然规律与社会规律的异同二、意识能动作用的含义及其表现三、客观规律性与主观能动性及其辩证关系第二章认识世界和改造世界第一节认识的本质及规律一、主体与客体的含义及其相互关系二、实践与认识的相互关系三、认识是主体对客体的能动反映四、感性认识与理性认识的含义及其相互关系五、认识运动的反复性与无限性及其意义第二节真理与价值一、真理以及客观性的含义二、真理绝对性与相对性的含义及其相互关系三、真理与谬误的关系及其意义四、实践是检验真理的唯一标准（实践标准的唯物论与辩证法）五、价值的含义、特征、价值评价的特点、真理和价值的关系及其现实意义第三节认识与实践的统一一、一切从实际出发的内涵及其意义二、自由是对必然的认识和对客观世界的改造第三章人类社会及其发展规律第一节社会基本矛盾及其运动规律一、社会存在与社会意识的含义、辩证关系及其意义二、生产力与生产关系矛盾运动的规律及其意义三、经济基础与上层建筑矛盾运动的规律及其意义四、社会形态发展是一个自然历史过程的内涵（社会形态更替的必然性与主体选择的辩证关系及其意义）第二节社会历史发展的动力一、社会基本矛盾的内涵以及对社会发展的根本动力作用二、科学技术在社会发展中的双重作用及其意义第三节人民群众在历史发展中的作用一、人的现实本质是一切社会关系的总和二、考察历史创造者的基本原则三、人民群众是历史的创造者的辩证思考四、科学评价历史人物的基本原则第四章资本主义的形成及其本质第一节资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾一、商品的二因素与劳动二重性及其相互关系二、价值规律及其在市场资源配置中的双重作用三、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾四、马克思劳动价值论的理论与实践意义第二节资本主义生产方式的本质特征一、劳动力商品的特点二、资本主义生产过程的两重性三、不变资本与可变资本的区分及其意义四、马克思剩余价值理论及其意义五、资本有机构成的原因、含义、结果及其意义六、个别资本的运动，即个别资本循环与周转及其条件七、资本主义经济危机的本质特征第三节资本主义的政治制度和意识形态一、资本主义的政治制度的主要内容及其评价（本质）第五章资本主义发展的历史进程第一节从自由竞争资本主义到垄断资本主义一、垄断的含义、原因以及垄断条件下竞争的特点二、国家垄断资本主义形成的必然性及其双重作用三、经济全球化的含义、表现、原因以及双重影响第二节当代资本主义的新变化一、当代资本主义的新变化的表现、原因、实质第三节资本主义的历史地位和发展趋势一、资本主义的历史地位与被取代的历史必然性第六章社会主义社会及其发展第一节社会主义制度的建立一、列宁对俄国如何建社会主义的主要理论贡献（精辟论述）第二节社会主义在实践中发展和完善一、社会主义基本特征二、经济文化比较落后国家建设社会主义的长期性和艰巨性及其意义第三节工人阶级政党在革命和建设中的地位和作用一、马克思主义政党是社会主义革命和建设的领导核心第七章共产主义社会是人类最崇高的社会理想第一节共产主义社会的基本特征一、马克思展望未来社会的科学立场和方法二、共产主义社会的基本特征第二节共产主义是社会历史发展的必然一、实现共产主义是一个长期的实践过程第二篇：马原教学要点2012绪论、教学要点1、什么是马克思主义？答：马克思主义是无产阶级思想的科学体系。涵盖了社会的政治、经济、文化、军事、历史以及人类社会发展与自然界的关系等诸多领域和各个方面。从不同的角度可以对马克思主义做出不同回答：①从它的创造者、继承者的认识成果来讲，马克思主义是马克思恩格斯创立的，而由其后各个时代、各个民族的马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的体系②从它的阶级属性来讲，马克思主义是物产阶级争取自身解放和这个人类社会解放的科学理论，是关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说③从它的研究对象和主要内容讲，马克思主义是物产阶级的科学世界观和方法论，是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说④从它的理论体系构成要素来看，是由马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义组成的⑤从概念上来说有广义狭义之分，从广