马桥中心小学2014校本培训计划（合集5篇）.docx

马桥中心小学2014校本培训计划（合集5篇）

第一篇：马桥中心小学2014校本培训计划马桥中心小学2013-2014学年度第二学期校本培训计划一、指导思想本学期，我校将依照《教育部关于深化中小学教师培训模式改革，全面提升培训质量的指导意见》、《江苏省中小学教师培训学时认定和登记管理办法》等有关要求，以“职业道德培训、教学策略培训”为重点，通过名师带动、菜单式送培到校、教师读书活动（网络学习）、强化校本培训等途径，促进教师的可持续发展，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力的教师队伍，努力开创我校教师培训工作新格局。二．组织机构为确保全校教师继续教育工作的正常运行，收到比较理想的成效，学校成立教师继续教育领导小组：组长：吴莳松副组长：戴竹秋朱亚秋组员：侯华吴凯平孙海民高建荣三、工作目标：1．加强学校教师继续教育制度建设，严格依照《靖江市中小学教师继续教育管理办法》，认真落实学校制定的本年度教师继续教育工作计划，做到时间落实，责任明确、经费保障，使各项培训达到规范化、制度化的要求。2.树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。3.提高教学能力，促进学习和研究相结合。努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，能够适应小学跨越性发展需要的学习型、科研型教师队伍，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。四、工作措施1.积极参加市级以上组织的集中培训。学校教导处将根据市级培训安排及时部署有关培训报名工作，督促学员认真参加培训，系统管理员每周至少两次进入江苏省中小学教师（校长）学分认定和管理系统，定时了解有关培训信息，及时完成有关工作要求。（1）外出培训。学校选派管理干部、骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。（2）学科培训。坚持以新理念、新课程、新技术为重点，聚焦课堂教学，继续组织四十五周岁以下青年参加靖江市教师基本功年赛，以赛促研，以赛促培。2．读书活动和网络学习读书书目分为通识类教育书籍和学科类书籍，校级领导和教师每人每学期各选一本。学校将督促教师完成读书任务，并创设读书交流平台组织读书交流活动。通过读书心得评比、读书沙龙等活动，引导教师积极、主动、有效地读书，及时保留相关档案资料。网络学习。由市培训部统一购买并发放学习卡。网络考试每年年末进行一次，采取集中网上测试的形式。3.校本培训（1）师德培训。以十八大精神为指导，以“三爱”教育为主线，对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，提高思想道德修养及心理素质。建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。以优秀校长和优秀教师事迹为主，同时结合优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬来、乐于奉献的精神品质。（2）理论技能培训。以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，具体以教研组为单位组织实施。积极探索校本培训立体化、网络化的模式，通过专题讲座式、课题驱动式、自主反思式等，将每次校本培训内容都放到校园网上，方便教师随时学习和查询，提高校本资源的利用率，构建富有特色的校本培训文化，促进教师将先进的理念内化为教学行为，促进教师在教学实践中研究掌握实施新课程的有效教学方法和手段。（3）教育科研培训。教育科研能力是校本培训的一个重要内容，要求教师逐步树立教研、科研意识，围绕新课程的实施、结合课堂教学，进行教育科研基本方法的培训，以逐步提高教师教育科研工作的水平和能力。本学期，十二五课题将全部迎接结题验收。（4）青年教师的专项培训。开展“师徒结对”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其辐射和示范作用，让他们承担校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学经验，也可通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。（5）市级送培到校活动。本学期我校将根据自身需求，选择并确定培训内容，通过教育资源网或电子邮件上报至教师发展中心培训部，接受专家的培训指导，学校教导处负责组织教师参加培训，保证教师受培训率达100%。（6）加强管理，强化考核验证校本培训的管理是校本培训质量的重要保证。我校将继续建立健全校本培训考核评价制度，把教师的继续教育情况作为年终绩效考核的一项重要指标。学校教导处负责做好校本培训的指导、管理、总结和考核工作，规范管理教师的继续教育业务档案。第二篇：中心