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香菱学诗[精选合集]

第一篇：香菱学诗《香菱学诗》优秀教案2010年12月05日星期日设为主页加入收藏帮助|留言交流|登录首页|主题阅读|tags|精彩目录|精品文苑|会员浏览我的图书馆休闲·怡情|艺术音画美女笑话小游戏壁纸风景健康·养生|健身食疗治病中医减肥经穴亚健康生活·情感|哲理情感家居母婴美食美容百宝箱文教·社会|读书人文历史社会教育职场电脑《香菱学诗》优秀教案（转载）dachouchou收录于2010-12-04阅读数：查看收藏数：34公众公开原文来源欢迎浏览dachouchou个人图书馆中收藏的文章，想收藏这篇好文章吗，赶快吧，1分钟拥有自己的个人图书馆！我也要收藏举报如果您在该网页中发现有色情、暴力、反动等不良内容，请填写以下表格联系我们：以文找文如何对文章标记，添加批注？《香菱学诗》优秀教案作者：佚名文章来源：会员辑录点击数：411更新时间：2008-6-13点此查找香菱学诗精品资料阅读消费：0点280元包发国家级论文|QQ:26311727|点此查看1元就可观看《优秀教师说课录像》点此进入【教学目标】1．讨论分析香菱这一人物形象，学习小说塑造人物的高超手法。2．体会作者对香菱等女性的感情，从而深入理解《红楼梦》的主题思想。3．品味作品高超的写作技巧与语言，提高自己的语言欣赏能力。【教学重难点】引导学生学会客观评析小说的思想成就【课时安排】一课时【教学流程】一1．要求学生收集《红楼梦》涉及到香菱的主要内容。2．课前利用阅读课的时间，放映电视连续剧《红楼梦》中有关《香菱学诗》的片断，要让学生对作品有所了解。二师：课前同学们观看了电视连续剧《红楼梦》片断，也收集了与课文有关的情节，下面请同学们交流有关《红楼梦》的资料。学生交流，教师引导整合。师（追问导入）：《红楼梦》一书刻画了许多钟灵毓秀的奇女子，今天我们就学习节选于其中的一段文字——《香菱学诗》。三师：课文写香菱学诗，共写几件事？请大家速读课文，以最简洁的语言加以概括。学生自读课文，概括明确：1．黛玉指点学诗门径。2.香菱谈论读诗体会。3.香菱苦心学诗。四师：小说刻画了香菱这个形象，是怎样刻画的呢？香菱又是一个怎样的形象呢？要求学生找出最能体现人物性格的语句，分析人物形象。1．刻画人物的方法有。(1)传神的语言描写。如：香菱怔怔答道：“‘闲’是十五删的，你错了韵了。”(2)典型的细节描写。如：只见他皱一回眉，又自己含笑一回。又如：至晚间对灯出了一回神，至三更以后上床卧下，两眼鳏鳏，直到五更方才朦胧睡去了„„只听香菱从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”(3)成功的侧面描写。如宝钗说：“这个人定要疯了”2．人物形象的把握。(1)香菱。①香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小遭受灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，终于沦为侍妾，受尽凌辱和折磨。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有机会接触大观园内这许多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了强烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。②精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有机会，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。进入大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，希望向黛玉学诗。黛玉热情指导，列举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回来“诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。宝钗见她这般苦心，只得随她去了”。精神食粮的大量摄入，使香菱的内心充实丰富起来，她悟出了一些道理，她说：“诗的好处，„„想去竟是有理有情的。”她举了《塞上》一首为例说：“大漠孤烟„„倒像见了这景的。”香菱的艺术感受力很高，她读诗眼前就能出现诗歌中那动人的形象。香菱所体会到的，正是今天已众所周知的艺术辩证规律。(2)林黛玉。在《红楼梦》这部作品中，多愁善感五结合课文内容，讨论下列问题：1.香菱学诗取得成功的原因是什么？2.黛玉的教学有何特点？组织再读课文，深入探究，充分讨论并明确：1.香菱学诗取得成功的原因有三：一是有良好资质，入园前虽然家务繁忙，但她总是忙里偷闲读几首诗，在与黛玉谈诗时，就充分体现了她的良好感悟能力。二是有良好的引路人，无论是黛玉，还是宝钗，都采用点拨式，而且两人都具有良好的诗歌素养，特别是黛玉，循循善诱。三是大观园中使她的思想得到了解放，大家处于一种宽松的氛围中，利于她的学习。2.黛玉指导香菱学诗，其特点是：一针对性强，直接明确读诗的要领；二循序渐进地指导香菱读诗；三是通过讨论促使其素养提高；四是严格要求，指导训练。六师：学习了本文，我们在为香菱的精诚所感动的同时，也获得了许多有益的人生启示，请同学们谈谈自己的学习体会。提供的角度：