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香蕉变戏法教学及反思

第一篇：香蕉变戏法教学及反思活动名称：《香蕉变戏法》重点领域：语言活动准备：香蕉若干、黑色袋子、刀、盘子若干活动过程：1、通过幼儿用手摸的方式来直观的感觉香蕉的基本特征。教师事先将香蕉放在黑色袋子里，请每个幼儿用手摸的形式来感觉香蕉，他们会说摸上去凉凉的、冰冰的、软软的词语来形容。分别说出自己的想法：香蕉、苹果、柚子、桔子等。而我则用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么时，幼儿兴趣很快被带动起来；香蕉放在黑色袋子里，请每个幼儿用手摸的形式来感觉香蕉，他们会说摸上去凉凉的、冰冰的、软软的词语来形容。分别说出自己的想法：香蕉、苹果、柚子、桔子等。而我则用很神秘的眼神偷偷的看口袋里是什么时，幼儿兴趣很快被带动起来；2、香蕉变戏法香蕉弯口向上，像什么。幼儿分别能说出像小桥、像月亮、小朋友的嘴、公园的门、彩虹等；香蕉弯口向下，能说出像小床、小船、滑梯、摇马床；香蕉站立，能说出像机关机、大象的鼻子；教师将香蕉放在嘴与耳朵之间，幼儿能说像电话。一起唱歌唱〈〈打电话〉〉；3、每个桌子上两根香蕉，幼儿分别手摸、闻香蕉的味道分组讨论香蕉应该怎么吃？引导幼儿能说出分着吃的想法。体会分享的快乐！4、请幼儿剥香蕉。说出剥开后的香蕉像什么？咬上一口的感觉。5、将剥开后的香蕉皮回收在垃圾桶里。《香蕉变戏法》反思：这堂课是语言课，充分让幼儿体会到快乐教育，在学中玩，玩中学的乐趣。课堂分别以手摸------看戏法------闻----回收四个步骤来完成。这堂课主要利用香蕉的外形呈现了香蕉的“卧“、”躺“、|立”等不同特征从而启发幼儿的大胆想像，培养幼儿能主动发言，培养幼儿的语言能力。鼓励幼儿从小养成爱思考、肯动脑筋的好习惯。并借此发展幼儿的发展性思维。培养他们的语言的活动兴趣的表达能力。虽然整个活动中的教学环环能吸引幼儿，幼儿的表现是愉悦的、主动的。他们仔细的观察着，分别说出自己的想法，积极的交流着，快乐的品尝着。但也教学过程中也存在一些不足。如先前设计的，剥开的香蕉放在盆子里，小朋友一起分着吃这个规刚没有强调清楚，以至于有小朋友一剥开就直接吃起来；所以以后在语言上更要突出对幼儿提出具体的要求，这样能成帮助幼儿更好的完善自己。在设计的课程中，香蕉发给小朋友的时候都要请小朋友用手摸一摸，闻一闻，以及剥开皮的香蕉皮像什么，咬上一口的感觉这些细节上的事项在我的课程中全都没有体现出来，这可能与我有些放不开，在语言引导技巧上有所欠缺。在教学中还有些准备的不够充分。在以后的教学过程中，我们要吸取经验，在总结中不断的提高。第二篇：幼儿园小班活动设计：香蕉变戏法幼儿园小班活动设计：香蕉变戏法设计意图：在生活中，小年龄的幼儿对吃的、玩的东西很感兴趣。为此，我们常常以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，巧妙地将教育目标蕴含其中，让幼儿在生活化的活动中获得有益的发展。目标：1．通过游戏形式引导幼儿发挥想像，并用语言、动作表达想像结果。2．发展幼儿的想像能力和表达能力。准备：1．香蕉若干。2．方纸盒1只，湿毛巾若干。过程：一、产生兴趣师（出示方纸盒作神秘状）：这里面有一样好吃的东西，样子长长的，皮黄黄的，剥皮后才能吃，你们猜猜是什么?幼：是香蕉。二、想像活动师：这香蕉会变戏法，你们信不信?幼：信!幼：不信!师（轻轻地把香蕉摆放成弯曲状）：香蕉开始变戏法了，你们看它像什么？幼：像小桥。幼：像月亮。幼：像彩虹。师（轻轻地把香蕉摆放成长条状）：香蕉又变戏法了，你们看它像什么?幼：像小床。幼：像小船。幼：像滑梯。幼：像摇马。幼：像挖土机。幼：像虫子。师（轻轻地把香蕉摆放成电话状）：香蕉真会变戏法，瞧，这样看它像什么?幼：像大刀。师（把香蕉放在耳边）：喂!幼：像电话!幼：像我爸爸的手机。师：请你们跟老师一起打电话吧!（幼儿模拟打电话状，与教师进行简短的对话。）师：香蕉除了可以当作电话外，还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉，想一想，做一做动作，好吗?幼：像大象鼻子。幼：像大象牙齿。幼：像手枪。幼：像大炮。三、分享师：让我们剥开香蕉，看看剥开后的香蕉像什么?（幼儿尝试剥开香蕉皮，对不会剥的幼儿，教师适当给予帮助。）师（把香蕉剥成状花儿）：你们觉得剥开的香蕉像什么?幼：像蜘蛛。幼：像花。幼：像喷泉。师：下面请你们一边吃，一边看看有什么变化?（引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体一部分一没有”的渐变过程，教育幼儿把果皮放入指定的地方。）第三篇：小小班语言活动：香蕉变戏法设计思路：在生活中，小年龄的幼儿对吃、玩有着不解之缘，他们为吃的、玩的东西很感兴趣。在幼儿入园时不难发现他们总免不了带些吃吃玩玩的东西，既然幼儿对吃玩感兴趣，我们何不借题发挥，以他们的兴趣为出发点，设计一些教学活动，这样既体现了“生活即教育，教育走进幼儿生活”的主题，又能让幼儿从中获取一些感性经验，还发展功