马路上中班科学活动设计.docx

马路上中班科学活动设计

第一篇：马路上中班科学活动设计幼儿园中班科学活动设计《马路上》活动目标:让幼儿知道并且认识马路上都有哪些东西，对幼儿进行安全教育，了解马路上的基本常识，与交通规则，安全过马路。活动准备:一张只有马路的图片；三张圆形的图片，涂上红绿黄三种颜色；几张常见的汽车图片；几张条形的纸（做斑马线）一张小兔子和兔老师的图片。活动过程:教师：小朋友们，老师今天给你们讲个小故事好吗？幼儿：好!教师：那小朋友们都做好了，竖起耳朵仔细听哦！因为老师会出一些小题目来考考大家，看看谁才是最聪明的孩子。幼儿：好！教师：老师今天给你带来的故事是《小兔上学记》先拿出小兔和兔老师的图片，贴在黑板上。今天，是小兔第一天上学。可是小兔爱睡懒觉，结果迟到了，老师不让小兔进教室。小兔子很伤心，老师就说了：这样吧，我考考你答对了，我就让你进来。小兔子一听，立马就来了精神，急忙擦掉眼泪。老师又说：“你一路蹦蹦跳跳的到这里来，你就告诉我马路上都有些什么吧？”小兔子的眼珠子转来转去的，就是没想起来马路上到底都有些什么？记得都快哭了。拿出一张马路的图片教师：小朋友们，你们知道马路上都有什么吗？帮帮我们的小兔吧！举手回答幼儿：马路上有汽车。教师：哦，这位小朋友说的非常好。还有吗？随即把汽车的图片贴到马路图片上。幼儿：有红绿灯。拿出红绿灯贴在马路图片上教师：。真棒，马路上有红绿灯，那小朋友还记得看见红绿灯要怎么样吗？幼儿：红灯停，绿灯行，红灯缓。教师：小朋友你们有遵守这个规程吗？幼儿：有。教师：好，看来在做的小朋友都是好孩子。那你们还知道马路上还有那些东西呢？幼儿：还有斑马线。拿出条形白纸依次贴在马路上教师：真棒，小朋友我们过马路的时候，一定要走斑马线。教师：多亏小朋友的帮忙，兔老师满意的点点头，让小兔进去了。小兔感激的对小朋友说了声“谢谢！各位聪明的小朋友”教师：小朋友，我们跟小兔说一声，“不用谢”幼儿；“不用谢”幼儿实践：教师：小朋友，虽然小兔知道了马路上的东西了，但是他还不知道怎么安全的过马路呢？我们来演习一下，教教我们的小兔子吧先把条形白纸贴到地上做斑马线再拿出车子的图片教师：那些小朋友想当司机呢？把车子图片，分发到幼儿手中。教师：你们能告诉我，你们手中拿的小汽车，他们叫什么呢？幼儿：我的是小轿车、我的是大卡车、我的是公交车教师：真聪明！其他小朋友我们来扮演小兔子吧！老师来给你们当红绿灯。小朋友们的眼睛要看着老师。拿着小汽车的小朋友纵向排成两列面相对，用斑马线隔开。老师站在斑马线前面。扮演小兔子的小朋友从横向过来。依照老师的红绿灯指示安全过马路。教师：小朋友表现的都非常好，你们都是最棒的小老师。活动延伸教师：小朋友们回家，也教教你们的爸爸妈妈应该怎样安全的过马路好吗？第二篇：幼儿园中班科学马路上的数字活动名称：科学活动中班《马路上的数字》活动目标：1、寻找马路上的数字，了解数字在不同地方能表达不同的意义。2、观察马路上的数字，能按规律正确数数、排序。3、感受数字在生活中的应用。活动准备：1、马路上的数字图片ppt2、1—8的数字卡片（每人一份）、1—8大卡片一套3、数字房子（1—8）活动过程：一、导入（一）、观察图片，感受马路上的数字T:小朋友，你们看这是在哪？那你都看到了什么？这些数字都表示什么意思你知道吗？咱们一起来认识一下吧？二、新授（一）、出示图片，了解马路上数字的含义（分别出示门牌号、信箱号、车站站牌、报警电话、时间、车牌号图片）T：小朋友看这是什么呀？上面的数字代表什么意思？你能猜一猜吗？小结：马路上的每一个数字都有自己的含义，他们向我们传达着不一样的信息。（二）、找规律，正确排序1、出示数字，找规律（出示数字8）T：小朋友这是数字几？它代表什么意思？那在8的前面还有数字几？最小的是数字几？8的后面还有数字几？T：小朋友，最近啊老师遇到了难题，我想到小黑家去做客可是我找不到路了，他家是8号，还叮嘱我前面有七间房子，你能帮我画出一张路线图吗？（出示1—8房子，画路线）2、幼儿动手操作，正确排序T：如果我想去小蓝家，那你会走吗？请你用数字表示顺序，自己动手走一走（幼儿动手操作）你还想去谁家？（幼儿两人成对互相交流）T:可是回家的路我也忘记了，你可以走吗？现在数字的顺序变成什么样了？（倒数）T:你在马路上还发现哪些数字是倒数的？三、总结延伸如果我们的生活中没有了数字会变得怎么样？数字与我们的生活息息相关，我们要用善于观察的小眼睛多去观察，回教室跟你的小伙伴再交流一下吧！第三篇：中班健康活动;走在马路上中班健康活动走在马路上活动目标：1.幼儿在边听边议小老鼠进城的故事中了解一些基本的交通规则，知道、过马路要走横道线，过马路时要先看红绿灯。2.帮助幼儿从小养成遵守交通规则的意识。活动准备：环境和材料创设：多媒体制作《小老鼠进城》（自编故事）；模拟