骨干教师自培训计划.docx

骨干教师自培训计划

第一篇：骨干教师自培训计划骨干划教师自培训计滩子口小学：谢灵生通过近几年的课程改革学习与实践，我真切地感受到教育的形式是在不断地变化着，发展着的，为了使自己不断适应课改的精神与要求，特制定个人发展三年规划如下：一、自我分析我是一名小学高级教师，1994年参加工作以来，担任了语文、数学和计算机教学工作，应该说对于自己的工作岗位已经比较熟悉，平时对待工作有着较强的责任感和事业心。也多次参加镇级的公开课、说课、评课、教学设计的比赛，取得了一些成绩。08年，我有幸被评为了镇青年骨干教师，感到肩上的任务更重了。如何力争在现有的基础上有所突破、有所创新是我这三年奋斗的总目标。此外，我还要不断加强师德修养，认真学习领会新课程，掌握自己所任学科的专业特点，树立终身学习的理念,提高教育教学研究反思能力，努力形成具有特色的教学风格。二、培训目标：总目标：力争在现有的基础上有所突破、有所创新。争取成为区级骨干教师。分目标：1、师德：教师要从思想上认清形势，提高政治素养，树立正确的人生观、道德观，教书育人，为人师表，处处起着党员的带头作用。2、教育教学：平时加强学习、进修，不断提高自我反思能力，自主发展，在教学实践中逐渐形成具有自己特色的教育教学风格，真正发挥骨干作用；3、科研：随时了解最新的教学动态，了解国内外教育科学研究最新成果，掌握科学研究的一般方法，进行相关课题的研究。三、具体措施：1、师德修养在今后的教育教学中，我要认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，发现自身不足之处，多反思，多实践，树立爱岗敬业的思想，坚持在教育教学工作中提升师德素养，增强服务意识，努力将自己塑造成为业务精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师，充分发挥在学校、学科中的骨干作用。2、教育理念平时要注重自身教育理论水平的提高，做一名善于学习，善于思考的学习型教师。我计划每学期阅读和教育教学有关的书籍，并做好阅读笔记，增长自己的教育教学理论知识，不断拓展自己专业方面的知识。同时将领会到的“有效课堂”的精神和理念有效地落实到自己的课堂教学中，进一步提升自己的专业素养。3、教学能力教师要改变工作方式，想方设法“巧干”，提高工作效率，在有效的时间内办更多的事。今后我要努力尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，认真对待每一节课，并及时对每节课进行反思，争取每学期都能有1至2篇质量较高的反思和教学设计。同时认真准时参加各种听、评课的教研活动，充分发挥骨干教师的作用，提升自己的教学研究能力。每学期争取至少开设一节镇级、校级的公开研讨课，探索新课程有效实施的实践研究，提高教学有效性。4、科研水平教研是教师发展的阶梯，为了提高自身的理论素养和实施素质教育的水平，我力求在平时日常工作中注意收集相关资料，为开展课题研究做准备。同时探索课堂教学模式，积累教学经验，走教学与研究相结合的道路，积极参与学校的教学改革和课题研究。四、任务进程：2009.9——2010.1明确骨干教师的职责的基础上，进行网络平台交流；2010.2——2010.6进行一次教学展示，参与学校课题研究；2010.9——2011.1担任校本培训任务，完成带教任务，进行一次教学展示。2011.2——2011.6进行一次教学展示，进行网络平台交流，并且发展学校年轻教师成为骨干。以上是我制定的三年自我培训计划，作为一名骨干教师，我要明确自己肩负的责任，与时俱进，为歇马教育事业而奋斗。第二篇：骨干教师培训计划xxx中心校骨干教师培养计划为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成长为我校教育教学的带头人，在教育教学实践及课改中起到引领带动作用，特制定我校骨干教师培训计划：一、现状分析：学校现有在职教职工x人,其中坚守教学一线的教师x人，45周岁以下教师x人,35周岁以下x人。二、培养目标：通过努力，培养一支由县课改团队成员带头，具有现代教育观念、合理知识结构、科研能力的中青年骨干教师队伍。三、评选条件：1、任教3年以上45周岁以下中青年教师。2、师德优良，敬业精神强，有较系统的基础理论知识和一定的教学经验。3、在教育教学第一线工作，教学成绩名列前茅；对所教学科有系统、扎实的理论功底和较为丰富的教育、教学经验。4、有先进的教育教学理念，对全校课堂教学改革的目的和意义有较深的认识，对我校的课堂教学改革有一定的推动作用。四、岗位要求：1、爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。2、系统掌握现代教育理论和技能，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，形成个人风格，成为本学科教学和教育科研的带头人。3、坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。4、每学期至少上一节校级公开示范课。5、每学期在学校教研活动中听课不少于20课时。6、每学期精读一本教学专