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高一历史研究性学习开题报告

第一篇：高一历史研究性学习开题报告高一历史研究性学习开题报告：历史人物的认识课题背景：现今的电影、电视对历史人物再现，认识上与课题教学过程中，人物演绎与史实再现不一样，使我们在对历史人物的认识上，容易受到电影，电视的影响，从而产生一种对历史人物的虚假认识。而通过此课题研究能使我们对历史人物的再现有个全新的认识。一、课题选择的缘起对这个课题的选择，主要是现今的电影、电视对历史人物再现，认识上与课题教学过程中，人物演绎与史实再现不一样，使我们在对历史人物的认识上，容易受到电影，电视的影响，从而产生一种对历史人物的虚假认识。二、课题的目的为了发扬中华民族优良美德，传统精神，让我们在对历史人物的认识上，学习他们的爱国情操，在实践中学会分工合作，学会独立思考的能力，接触社会，为以后能在社会上立足做好充分准备。三、时间2013~2014学年上学期四、使用方法，研究采访对象，地点１.资料收集，整理，课堂学习，查找资料等２.校内外的语文老师，历史老师３.网吧，图书馆，各校校园五、班级、组员、指导老师班级：高一（5）班组长：孙晓燕组员：高一五班全体学生指导老师：王超六、研究过程１.十人去图书馆，上网查找资料２.十人整理资料３.五人总结调查问卷。４.组长请教老师进行校外采访。５.各组员写下自己在社会实践后的心得体会。七、研究成果关键词：历史人物评说通过调查研究，我们了解到了历史人物的一些历史资料，他在国内外的评论也有各人有各人的看法。八.分析与反思第二篇：研究性学习课题开题报告(历史)研究性学习报告课题：台湾问题及中国的对策摘要：本文是我们小组15位同学综合实践活动的成果，阐述了台湾问题的由来及中国的对策。由衷的希望台湾问题能够早些解决，祖国能够早日统一！一、台湾问题的由来台湾问题一词及其相关概念，最早出现于当时寓居美国之中华民国“代总统”李宗仁之《对台湾问题的具体建议》一文，中华人民共和国政府因袭此一词语，并因强力宣传而通行于中国民间与国际社会迄今。但在台湾内部，此一词语反而从未存在；相关概念或者叫“台海问题”或者“两岸问题”。台湾问题的本质，是讨论台海一切问题的前提。台湾问题虽然是中国内战期间遗留下的中国领土统一问题，纯属中国内政，当然也宣布过不允许任何国家干涉中国内政。但是实际上，台湾是冷战期间西方阵营摆在中国门口的一个反G反华的桥头堡，是美国不沉的航空母舰。看21世纪的中国，面临着三大主题。作为历史遗留问题，作为国家统一的历史使命，台湾问题的最终解决，是毫无疑问的一个主题。但是，中国同时还有另外两个同样重要的历史使命。一个主题是发展，就是以经济发展为龙头带动社会进步，这是整个民族最为核心的历史使命。另一个主题是稳定。中国把社会稳定作为时代的主题，是历史决定的。事实就是这样简单，中国对于台湾问题，在国际舞台上，要长期付出额外的政治成本，哪怕是友好国家也不例外。谁都不愿意长期忍受国家不能统一的痛苦，但不幸的是，中国面临的历史使命，面临的足以影响民族命运的时代课题，并不是台湾一个问题。面对种种艰苦困难的局面，绝不会为了一个目标而牺牲更为重要的目标。这就是问什么和平统一的调子越来越大，而大陆对岛内的种种闹剧反应越来越小。官方致力于争取和平统一，是符合当前形势与民族利益的。台湾岛内为了小范围的政治利益在框架内发出种种声音，不会影响台湾的走向。，2008年，乃至可以预见的历史时期内，台湾海峡是没有战争的。中华民国是于1912年在南京成立，但于1949年失去对大部份领土的实际控制，并在中华人民共和国于北京成立后，中华民国政府迁往台北。在此后几十年，中华民国一直认为自己是台湾及大陆（包括外蒙古、唐努乌梁海、江心坡等地区）在内全中国的唯一合法政府，并一直宣称要收复大陆。时至今日，中华民国政府立场自1990年代开始已渐有所改变，中华民国不再否认中国共产党对大陆地区的实际统治及中华人民共和国的存在，并放弃以武力收复大陆。不过，中华民国政府并未正式放弃对大陆地区的主权。另一方面，中国共产党自1949年10月1日建立中华人民共和国起，就一直认为“旧中国”（中华民国）已经灭亡而被“新中国”（中华人民共和国）替代，并声称台湾为中国不可分割的一部分、是中华人民共和国的神圣不可争议之领土、中华人民共和国从未放弃在必要时以武力强取台湾；同时也表示，只要认同所谓“九二共识”（具高度争议性），“任何问题都可以谈”。台湾问题不仅仅是由尚未正式完结的国共内战所导致，台湾问题得以成形，实际上离不开文化间冲突、资本主义与共产主义间的意识形态对立（冷战）、以及美国等列强在亚太地区的利益等原因。“台湾问题”的称呼，是从台湾外部的视角来讲，是中国大陆与国际上的用法，台湾仅在报道这些外部言论时才使用。在台湾，探讨类似问题的领域分布在：统独争议、国家定位、大陆政策、