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骨干教师培训总结（范文大全）

第一篇：骨干教师培训总结2011——2014年骨干教师培训总结自2011年参加区级骨干教师培训以来，我突然感到自己肩上的担子重了。参加培训学习，实际上是为了激发教师自觉学习意识，提升自我培训的责任感，调动教师发展的主动性，树立终身学习的意识，实现教师自主发展。通过三年的培训学习，也有了自己的一些感触和体会。一、激发学习意识，促进教师主动发展“相信每个教师都有提高自身素质的愿望，相信每个教师都有提高自身的潜能，相信每个教师都能在原有基础上取得多方面的成功。”本着这样的观念，我切身参加每次的实践活动，锤炼自身教学实践能力，提高自己参与培训学习的热情。同时，学校也给我们进行了有关校本培训，通过学习老师们感慨颇多，也深深的领悟到：教师的成长取决于自己的心态和作为，社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。1、立足终身，个人自主学习首先要树立终身学习的理念，做到工作学习化、学习生活化，做一名学习型的教师。我们学校每年为老师提供教育教学类书籍，既有关于提升理论水平、更新教学观念的，也有结合教学实践的具体案例，鼓励每位教师订阅一本教育教学杂志，认真学习，做好学习笔记，随时写下心得体会，养成广泛阅读的良好品质及良好的学习习惯，吸纳千家之精华，用理论指导自己的教学实践，在学习实践中不断提高综合素质。2、立足岗位，组织团队学习学校规定时间组织每个教研组间周进行一次集体活动，虽然学科不同，但是每个教研组都要围绕着学校的总体学习计划，有针对性的自主选择学习内容。每次学习做到有主题，有记录，谈体会，讲收获，理论联系实际，让老师们结合自己的教学实际各抒己见，从而不断完善自己的教育教学方法，提高教师的各方面水平。3、提供机会，向名师学习我们学校坚持“走出去，请进来”的做法，尽力让每个人都有亲历和名师面对面学习的机会，“走出去”听名师的课，感受名师的教学魅力，只要有教学活动，学校都要安排老师出去学习，每次学习回来，再让老师主动向领导汇报心得体会，写随笔。学校再组织座谈，达到资源共享，必要的时候还要上示范课。“请进来”，就是请专家来校帮助解决教育教学中的困惑和问题。定期邀请学科教研员到学校指导，深入课堂，针对教学中的实际问题进行讲座，求得他们的点拨。4、帮学结对、同伴互助学习学校要强化对骨干教师的培养，充分发挥骨干教师的示范带头作用，“帮学结对，优势互补”。每个学期每名骨干教师应进行专题讲座，骨干教师每人必须至少带一个徒弟，可以通过召开结对拜师会，传达贯彻“帮带”工作的具体要求。要求无论是在思想上，还是在业务上，师傅对徒弟进行全方位的承包。在教学中，师傅要帮助徒弟备课，把好教材关，教学环节设计关，及时听徒弟的课，进行指导提升；徒弟主动向师傅请教，听师傅的课，扬长补短。在考评中，徒弟的所有成绩都与师傅有关联。在互帮互学中形成了“老教师做模范，中年教师作示范，青年教师学规范”的良好风气。二、加强自身修养的提升，以师德铸师魂加强师德建设，通过各位专家、领导的深入讲解，全面渗透，实践研讨等方式，不断提高师德水平。鼓励教师学习优秀教师的先进事迹，比学赶帮，人人争先。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂工程师的教师，更应该注重提升自身素质，学身边榜样，促进师德水平的提高。首先，加强师德师风建设，是教师干事创业的需要。教师要忠于教育事业，就必须加强师德师风建设，树立正确的人生价值观，培养崇高的职业理想和高尚的道德境界，做到牢记责任、不辱使命、敬业爱岗、教书育人，在倾洒心血、汗水和智慧，培养优秀人才的同时，享受职业荣耀，收获精神追求，体现人生价值。教师在教育过程中，表现出的是知识才能、思想道德、精神和个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界。教育的特殊性，决定了教师的师德比其他的职业道德要求更高，必须培养爱党、爱国、爱教、爱校、爱生的职业感情，形成忠于职守、为人师表、心灵高贵、淡泊名利、兢兢业业、无私奉献的职业习惯。只有这样，才能无愧于“教师”这个崇高的字眼，才能做好教育这份神圣的工作。其次，加强师德师风建设，是学生健康成长的需要。教育绝非单纯的文化传递，而是一个用人格铸造人格、用心灵唤醒心灵的过程。教师的一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着学生。学生从教师身上，直接接受着思想和道德、情感和意志、知识和技能、启迪和教化。教师本身就是一本无字的书，能以实际行动教会学生怎样做人。教师只有在政治思想上、道德品质上、学识风范上、人格魅力上，以身作则，率先垂范，才能真正为人师表，吸引学生，感染学生，为学生的成长提供示范，帮学生树立远大理想和崇高品德，促进学生全面发展、健康成长。再次，加强师德师风建设，是推进社会文明的需要。教师的角色地位、社会责任崇高于其他职业，在于其言行、仪表、道德修养会影响其教育对象和社会公民。师德之“德”远远超过了一般的道德范