高一(17)班班主任工作计划.docx

高一(17)班班主任工作计划

第一篇：高一(17)班班主任工作计划班主任工作计划威宁九中高一(17)班唐媛本学期是我担任班主任工作的第二个学期，但本学期一开学就面临了很多问题，原本担任班主任已有一个学期，对学生情况应该是很清楚了，但由于学校文理科分班，除了原来高一(26)班的学生我有所了解，其余大多数是一些陌生的面孔，所以目前面临的最大问题是需要重新了解学生。还好，上学期已担任了一个学期的班主任，已经积累了一定的经验，所以本学期我计划从以下几方面展开工作：（一）短时间内让学生思想统一，尽快形成一个有团队精神的新集体开学文理科分班以后，面临的问题有很多，比如学生是来自原来高一年级不同的26个班级，既然来自不同的班级，可能行为习惯就很不一样，短时间管理起来会有一定的难度；面对分班，学生的心理还在有很多的想法，有些学生对选文理科还不确定，有些从实验班或者重点班进入平行班的同学，可能心理会存在一些想法，而以前在平行班没有进入重点班或者实验班的同学也有想法，还有班上排名靠后的同学会产生一些自暴自弃的观点，这些问题都需要班主任去做思想工作；学生来自不同的班级，以前所教他们的老师也不相同，可能在适应新班级老师上课方面就会产生不同的看法。正因为诸多的问题，作为班主任一定要抓紧时间在新学期开学一两周之内，多做学生的思想工作，尽快统一班上学生的思想，使自己所任的班级形成一个有团队精神的新集体。（二）选好班干部，培养班干部，增强班干部间的凝聚力由于所有的学生都经历了一个学期的不平衡发展，进入高一第二学期又进行了一次大的分班，在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的“民主”，让学生完全“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。我首先让学生自己选举，在各班委的选举中进行的还算顺利，就纪律委员有些意见分歧，因为这个班的特点是：虽然有大部分同学是认真读书的，但也有一部分人学习习惯特别差，自己管不住自己，打考勤的班委得慎之慎，既要自己做得好又要有信服力，经过一番“竞选”，卢桃当选。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。抓住机会让班干部带头做好事活动，例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。（三）关心爱护学生，培养学生的自觉性和责任感一名班主任，只有发自内心的关心与爱护学生，才会让学生真正感受到家的温暖，从而热爱我们的班级。面对全班学生，无论是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，均应一视同仁。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”，体现了教师的工作目标，在工作中要从学生的角度考虑问题，尊重学生，为每一个学生提供平等锻炼的机会。逐步培养他们的集体荣誉感，增强他们的独立性与自觉性。（四）狠抓常规管理，促进学生良好学习习惯的养成学生来自不同的班级，没有形成统一的规范化意识。长发问题，手机问题，午休晚眠，迟到，自习纪律等，都需要通过班主任的引领，来规范学生们的行为习惯。在班规的大框架下，班主任要从严要求，力求通过常规管理来达到有效促进学生学习习惯的养成。形成勤奋好学，合作竞争的学习风气。身为班主任，抓好班级管理，促进良好学风，是义不容辞的责任，因为，优良的学风，是班集体的生命线。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。常规管理在这个过程中恰能起到保驾护航的作用。（五）协调好与科任老师和家长的关系，做到信息畅通班主任只凭自己的威信和力量是很难取得成功的，班主任应协调好本班科任教师的关系，时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，