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高一期中考试历史试卷分析

第一篇：高一期中考试历史试卷分析高一期末考试历史试卷分析本次考试试卷结构分为两大部分：第一部分选择题：共25小题，每小题2分，共50分。第二部分：非选择题：共4小题，共50分。选择题（客观题）全年级均分为33.82分，非选择题（主观题），全年级均分28.79分。选择题：闪光点：单选1.9.10.12.15.16.17.18.20题，薄弱点为单选：2.11.13.19.21题。单选第二题：难度0.10，均分0.21，选对人数的只有100人，错误的有871人。存在问题：主要是题干文字障碍大，学生阅读古文能力差，不理解题意，读不懂题干表达的意思，以致错误。单选11题同样还是材料式选择题，学生读不懂材料，以致造成失分。单选13题仍是古文阅读，难度0.46，均分0.91,。选正确的443人，错误的有528人。存在的问题是学生不理解题意，学的过死。单选19题难度0.47，均分0.94，选对的人数454，选错517人，存在的问题是学生不理解题意，不能把握材料的核心意思，不能结合材料答题。单选21题的难度0.46，均分0.92。选对者443人，错误525人，存在问题是：学生不会审题，不明白题干的核心意思。同时，不注重看书，看导学方案，自学的主动性差。主观题：26题（1-2）问满分10分，均分2.89，难度0.29,。第1小问主要考查学生的综合概括能力。学生存在的问题主要有以下几点：第1：概念中出现的错别字。如“郡县制”多错写成“群县制”；第2：历史名词错用。将“监御史”称为“御史大夫”；第3：不按题的要求作答，只罗列知识点而没有概括整理知识点；第4：缺乏对材料的深层理解，大部分的学生多答不出“地方分权”的意思；第5：出现审题错误，张冠李戴。改进建议：第1：强调学生对概念名词的识记；第2：加强材料题做题方法的指导，特别是审题方法的指导。26题第（2）问主要考查学生的归纳知识的能力，学生存在的问题主要是：第1：看不懂古文材料，也就带来答题困难；第2：归纳能力太差，仅限于翻译古文材料的层次，达不到考题要求。改进建议：第1：平时学习中，帮助学生提高古文识读能力。第2：平时多加强归纳，概括能力训练。27题（2-3）—28题（1）满分13分均分5.95分，难度0.46。存在问题，也是学生不会从材料中提炼观点，归纳要点。本次历史考试年级最高分89分，均分63.16分。及格数619人，难度0.63。本次考试角度新颖，重视学生基础知识和综合能力的考查，考试结果暴露出的最主要的问题是：1.学生基础知识不扎实，对概念的内涵，外延理解不到位，比如单选第13题。2.学生审题能力差，缺乏从材料中获取有效信息的能力，更重要的是遇到古文，就无从下手，不明其意，不努力阅读。3.学生的归纳，概括能力较差。针对学生出现的以上问题，在今后的教学中，我们应注重以下几点：第1：狠抓“双基“，注重对学生的基础知识，基本技能的培养，力争使学生的知识与能力一步到位。第2：充分发挥教师主导，学生主体的作用。让学生积极主动去学，落实好每一个环节：A：让学生课前认真预习，发现问题，认真上课，有目的的地听课；B：强调学生对概念名词的识记，理解，运用；C：强调学生多动手，该写的一定要写，作业按要求规范地完成，注意书写和卷面。第3：注重培养学生的审题能力和解题技巧，提高应试能力；第4：平时学习中，帮助学生提高古文识读能力，认真扫清审题障碍。第5：多加强对学生的归纳，概括的能力的培养和训练。第6：结合具体试题，典型试题，讲授方法，教给思路。解题技巧，让学生不折不扣地认真地做好每一道题。只要我们师生一起努力，抓好学生的落实工作，相信我们一定会取得更好的成绩。第二篇：高一历史期中考试试卷分析高一历史期中考试试卷分析高一历史学科组一试题评价高一历史期中试卷紧扣教材及学考考点，试题难易接近于学考题难度，选择题分布较合理，涵盖了必修一到五大部分知识点。侧重考察学生的识记以及对基础知识的理解、归纳、分析及应用能力。通过测试本试卷的及格率为百分之二十左右。二试卷分析题型与得分情况得分情况失分原因较低4、8、12、16题，其中第8基础知识不够扎实；题出错的达到33人，12题出错的选择题30小题共60知识的联系比较迁达到37人，17题出错人数达到分；最高分58分，最移能力差，部分题分43人，24人出错人数达到40人。低分18分析题干时理解不到较好1、2、3、4、7、9、15、18、位21、22题基础知识掌握不牢固，对教材知识不熟最高10分，最低0分，平均分6，31题，10分悉，不能正确分析概得分率是百分之四十点一六括史料，不会从材料里提炼有效信息审题不准，不能找到非选关键词句和做题的最高15分，最低0分，平均分8，择题32题，16分突破口，知识迁移能得分率百分之三十六点八共40力欠缺，知识体系混